大夥兒把地上的卷子像洗牌似的，拾起來，沿著邊在桌麵上“砰砰”捋捋齊。卷子們分八摞堆在公用的兩張桌子上。羊毫字最好的孫教員按年級組長給的終究名單把八個班，幾百人的名字謄寫完，等晾乾中，他將剩下的半張紅紙裁成八份，彆離寫上班級名，一一放在對應班級的卷子上。
組長有點悔怨冇留住陳晴在總校了，這個點，這麼精力，陳晴是把加班的妙手啊。
“哎，以是說，孩子學習和打麻將一樣。”老麻迷齊教員點評。
“事關一個孩子的自負心”“固然，不影響分班”“我不信賴”“不然，今晚我們一家都睡不了的。”陳晴的微信一條接一條。
四年級統統任課教員加班到現在，一地鋪的都是卷子，紅勾勾加紅叉叉，阿拉伯數字寫在等號上。事情煩瑣，流程清楚，世人都是熟行，他們如工蜂般，繁忙、穿越、計算、謄抄——事情分四步完成，第一步修改，第二步統分，第三步從高到低按成績排挨次，第四步肯定分班名單。
壽春高效力的口碑來自於高強度的事情，當天測驗，當天出分的傳統不能破。
“是啊！”提及陳家的事兒，冇有比李教員更清楚的了，“真正的好門生學習都當作興趣，底子不消雞，並且學不足力，都是用七成力量考人家花十二成力量的成績。你看，就拿陳晴和她mm來講吧，龍校長教過她們姐倆，龍校長之前跟我說過，陳教員mm小時候就聰明，過目不忘；上到高中，都吃零食看漫畫到點就睡覺，冇苦學過……”
他的腳步較著放慢了，他站在校園中心，乃至閉上眼，享用了會兒暗中。他從兜裡摸出煙，讓火星和天上的星交相輝映。
李教員媽媽是上海知青，李教員打小過年過節都要回上海姥姥家，她耳濡目染，說話，特彆尾音，頗得上海話的真傳。
“啪啪啪”，年級組長拍著巴掌，“大師再努儘力，打掃下疆場，你們都不想快點放工嗎？”
“此話怎講？”李教員猜疑。
時針指向早晨九點，兩分鐘後，鄰近地標性修建大鐘樓敲了九下，壽春的西席辦公室的鐘全數特地調快了兩分鐘，為的是，教員們能在上課前提前解纜。
第二聲，是人聲，“劉組長！”是陳晴的聲音。
齊教員擺佈張望下，大師都在忙，她豎一根手指在唇間，“你這話要給陳晴聽到了，她非和你吵起來。”