“把視頻翻開，看頭像就曉得了唄，有的孩子用的是家長的集會號，有的孩子露臉了，問一問都是誰家的孩子，就曉得了！”王教員答。
陳晴抽抽鼻子，眼淚、鼻涕又冇法節製，她再次揚起袖子去揩，有熱情觀眾看不下去了，從小包中，找出一包麵巾紙，細心、知心腸將包裝扯開，走下台，悄悄放在陳晴手邊，並拍了拍她的後背，以示安撫。
3、為製止違規補課供應軌製保障，實施一票反對製。”
陳晴多敏感，她認識到她獲得了同事們的憐憫，不知不覺將他們帶入本身的陣營，有了共情，她更膽小了。
“現在是嚴打期間啊！”又有人表示陳晴不利撞到槍口上了。
是全校最大的一間集會室，校帶領無一早退，總校分校統統教員全數列席。
我發誓，我冇有收家長，也就是各位參與補課的同業們一分錢。我也冇有支出一分錢。目前傳出去的視頻實在是風大雨大雪也大，過節期間，我偷懶，不肯意線下補課，改成線上直播，留下的。
“我一開端也不太情願。我感覺是違背政策，刀口上舔血，但他們說，隻要能讓孩子們的成績有所進步，舔就舔吧！何況對孩子們的生長無益，我們互惠互利，冇有傷害任何無關人士的好處。
明天，我帶著非常的慚愧，懷著百分之百的慚愧，寫下這份自白，不，檢驗書。
“將在職西席構造或參與補課，作為年度考覈、職務評審、崗亭聘請、評優評先等首要根據，”曾副校長留了一秒鐘的空缺，隨即宣佈黌舍懲罰陳晴的決定，“經研討，決定賜與陳晴行政記過處罰、免除英語教研組長的職務，扣發年度績效獎金，本學期考覈肯定為“分歧格”等次，兩年內不得參與評先評優、職稱申報、崗亭晉升。”
弊端的熟諳導致弊端的形為。帶領找我說話後，我已經深深地熟諳到了題目的嚴峻性，我發誓：當即停止補課，以消弭倒黴影響。當真深思所作所為。更加儘力事情，當好蠟燭、花匠，燃燒本身，點亮彆人。
“第二點，我有悖於西席的職業品德，和根基的自我要求，影響了為人師表的形象。特彆，視頻中，因為我在家中上課，完整冇有顧及形象。”
陳晴神采慘白，剛纔她的檢驗不動情，不樸拙嗎？她的委曲還不敷讓大夥兒看得見、摸得著，有通感嗎？