“不，我的盤曲特彆多。”陳晴反雞湯第一名。
曾副校長出於憐香惜玉也好，出於安靜局勢也罷，做起陳晴的思惟事情，他先上了碗雞湯：“陳教員，抖擻點，誰的路冇有點磕磕絆絆呢？”
他拿起辦公桌上的教案、講義。曾副校長上任以來，實施的一大鼎新便是要求統統校帶領回到講授一線，他帶一個班的品德與法治課，看模樣要趕去講堂。
“曾校長，”陳晴特地省下一個“副”字，“黌舍的安排每一次我都尊敬，哪一次，叫我帶皇親國戚，我冇帶？哪一次，彆人半途轉出去的班，讓我接辦，我冇接？濱湖分校初建，老校長一聲令下，是不是我孩子小，家遠，每天跨城上班，我也冇吱一聲？”
陳晴的情感會不會影響講授？
“我的自白書”。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響。
週一冇有課，又遭受了嚴峻打擊，陳晴請了一天假冇去。
“陳教員，你先回吧，籌辦一下明天下午的公開檢驗，記著，態度要誠心，不要找藉口，大眾的眼睛是雪亮的，彆的，這件事……你有冇有獲咎甚麼人？我去上課了。”曾副校長恩威並施，話點到，而後，大踏步離創辦公室，留陳晴一小我在副校長室。
凡是，這些孩子，會裝備最強的師資，班級的序號是暗號，聽數字便曉得，孩子們的父母、祖父母、外祖父母甚麼來頭。陳晴是英語講授的佼佼者，又是有多年帶班主任經曆的教員，這一屆的小朋友，家世背景最強的那幾個便在她的班。
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