不敢質疑權威，不敢客觀自主，怕會……
在如許的教誨下，孩子不敢頂撞，怕會捱打。
汪直，本已是一隻出了林子的猴子，並且是一隻充足強大的猴子，隻可惜，腦海中的某些印記已經根深蒂固，內裡的天下再誇姣，也不如回到林子裡，霸上一片樹，讓彆的猴子頂禮膜拜更美。
“甚麼意義？”楊必歸昂首問道。
成年人有很多事要去做，很多東西要去想，冇有精力，也冇有耐煩去一點一點教小孩子，隻會拋來一個成果，你去信奉，去遵循便是了。
但汪直也是巨大的，他回林子的前提就是，開放林子的出口，讓想出去的猴子，能夠自在出去。
“不說這個了。”楊長帆擺了擺手，“爹在的時候，你們陪爹多玩玩是能夠的，爹頓時又要走了，你們可要勤讀書。”
儘力成為猴頭，搶到更多的東西，生更多的猴子，將這套儲存的哲學傳承下去！
本身南征北戰，一年當中乃至連一個月陪孩子的時候都冇有，這已經是瀆職了，如果連這麼一點點耐煩都冇有，隻曉得用暴力去教誨，他本身都會鄙夷本身。
“哥！”楊樂嚴峻地抓住楊必歸的胳膊，“快跟爹認錯……”
楊必歸眨著眼睛問道：“爹如果讀過《論語》，會比現在更短長麼？”
猴子永久不要出林子，很傷害，會捱打。
楊長帆儘量用簡樸易懂的說話解釋道：“如果猴子在林子裡，那麼猴子永久是猴子，隻要出了林子，見地到山川湖泊，學會了種田捕獵，使本身變得強大了，才氣克服獅子老虎。”
可楊長帆的手終究還是放下了。
“你小子！”楊長帆又氣又惱，抬手威懾。
楊必歸倒是涓滴不讓：“爹講理講不過就脫手！我奉告娘去！”
楊長帆最後還是放下了手，悄悄一歎。
“那你如何曉得《論語》就是無用的呢？”
楊長帆啼笑皆非，孩子的話看似毫無邏輯，又彷彿是遵守了最強大的邏輯。
楊長帆想了半晌才說道：“就彷彿猴子隻願呆在林子裡。”
“另有爹不曉得的事？”
九州平戶島，楊長帆與一兒一女靠在沙岸上，報告著外洋的故事，從東番到馬尼拉，從弗朗機到呂宋。 ≧
“當然是討厭讀無用的書！”
楊必歸誠色點頭：“那我跟樂樂踢毽子算是學習麼？”
這或許就是所謂的棍棒之下出孝子，用高效簡練的暴力手腕去教誨。