這些，都是父輩平生的經曆，他們冇有充足的精力、耐力、聰明與時候讓孩子充分瞭解，不得不拔取了一種更直接的體例。
這或許就是所謂的棍棒之下出孝子，用高效簡練的暴力手腕去教誨。
“甚麼意義？”楊必歸昂首問道。
不敢質疑權威，不敢客觀自主，怕會……
“那我就要問問爹了。”楊必歸不屑道，“蘇先生教的那些東西，爹可懂？”
“爹，講講爺爺奶奶吧。”楊必歸俄然望向西南邊向，“娘說爺爺奶奶不肯隨爹出海，是真的麼？”
“當然也算，算是學習踢毽子。”(未完待續。)
本身南征北戰，一年當中乃至連一個月陪孩子的時候都冇有，這已經是瀆職了，如果連這麼一點點耐煩都冇有，隻曉得用暴力去教誨，他本身都會鄙夷本身。
儘力成為猴頭，搶到更多的東西，生更多的猴子，將這套儲存的哲學傳承下去！
那如何辦？
“為甚麼呢？”
九州平戶島，楊長帆與一兒一女靠在沙岸上，報告著外洋的故事，從東番到馬尼拉，從弗朗機到呂宋。 ≧
“另有爹不曉得的事？”
“爹都不會！我不背！”
自主，自傲。
重視！隻能跟本身職位相稱的猴子搶！千萬不要動那些猴王猴頭，會捱打！
“哥！”楊樂嚴峻地抓住楊必歸的胳膊，“快跟爹認錯……”
“這個我曉得！”楊樂手裡玩弄著梵婀玲道，“猴子出了林子，就冇有樹好躲了，碰到獅子老虎就要被吃掉了。”
“我冇錯。”楊必歸仍然堅硬。
“當然是討厭讀無用的書！”
“蘇先讓要我背《論語》，說全天下讀書的，都要把這個背得滾瓜爛熟。既然如許，爹給我背一段。”
楊必歸皺眉問道：“可爹出海，也冇有被吃掉啊？”
楊必歸如有所思，楊樂則是滿臉迷惑，楊長帆畢竟與他們聚少離多，冇太多時候傳授根基的天然科學觀點，對於這席有些退化論觀點的談吐，實在難以瞭解。
成年人有很多事要去做，很多東西要去想，冇有精力，也冇有耐煩去一點一點教小孩子，隻會拋來一個成果，你去信奉，去遵循便是了。
順著猴王規定的那顆往上爬，或許有一天，你也能成為猴頭！
楊長帆長舒一口氣，擺佈擁著後代柔聲道：“我們無妨竄改一下說法，此後不叫讀書，叫學習。”
楊必歸眨著眼睛問道：“爹如果讀過《論語》，會比現在更短長麼？”