即便是以中文著名的北方大學，對黃欣來講也一定有更多的幫忙，中文，汗青，這都是黃欣的剛強，而在這兩項上，另有哪所大學能夠教他甚麼嗎？這倒不是黃欣的傲慢之語，出於各種啟事，他常常成為皇子，最早學習的便是汗青，而每朝每代都有諸多汗青書，或相左或呼應，而這些，後代散失很多，再要研討汗青，僅在史料上，他便比彆人占優。
“嗯，感謝教員，我曉得了。”黃欣樸拙地笑了笑，告彆拜彆。
這是問專業有關的事情了，乃至也是探聽報考哪所大學的意義。
“想聽聽教員的建議嗎？”徐教員問。
黃欣想了想，說：“即便我現在是演員，但也不想去專門的演藝黌舍，但是大學的話… …我還冇有想好。”
高考以後便要上大學，而上大學意味著對人生的一個挑選，不再如同之前普通懵懵懂懂按部就班地進級，而是走上了挑選本身今後的生長方向，詳細來講就是要投入哪一種職業贏利的養家餬口的大計。
而中文，自不必說，那麼多朝代，哪朝哪代用的不是中文？而各個朝代的各種體裁甚麼的，黃欣雖不敢說得心應手，但其熟諳程度天然是遠超當代人的，那麼，另有多少研討的需求呢？
即便現在的報誌願是要比及成績下來再報的，但很多急於曉得本身成績的也會提早估分，做美意理籌辦甚麼的。
打發時候的技藝他學了那麼多，總也要有個用武之地纔好。
也是來的時候巧，恰好碰到徐教員拿著一摞紙張出來，見到黃欣，他倒也不陌生，直接號召道：“來得恰好，拿著這些，跟我去課堂。”
分歧於其他門生先挑選專業而後考慮職業，黃欣的職業已定，如果不出不測，估計不會有甚麼竄改，遵循黃欣的假想，演員並不是一個一輩子的職業，做上幾年，以後便在野生老好了，無所事事卻不愁吃穿，纔是最抱負的餬口狀況不是嗎？
打趣了一句，氛圍彷彿一下子輕鬆了，連黃欣也放鬆了眉頭，徐教員又說，“不過這些是不敷的，大師總說文娛圈混亂甚麼的，既然混亂，便總有些處所是不好措置的，詳細是甚麼，教員從未進入過阿誰圈子，天然不曉得，但萬事同一理，總有些處所都是一樣的，你去演藝黌舍，一定是要學習如何把戲演得更好，也能夠看作是一種人脈的堆集。”
黃欣能夠去高考是征得了校長同意的，但其他的小事卻不是校長需求賣力的，他隻是交代了本年高三組的年級主任，一名姓徐的教員。