說罷，他走過過道，大步流星地走上講台。走到鋼琴前麵，他又轉頭確認了一遍：“崔教員，您確切讓我彈？”
魏成林甩了甩頭髮，跟全班同窗說道：“我不是一個段落一個段落的彈，而是彈一首完整的曲子。大抵就是兩分鐘，我彈完後，大師辯白一下，甚麼是四四拍，八七拍，八九拍，八六拍……等等，另有更龐大的，聽不出來也罷。”
魏成林忍無可忍，一腳踢開椅子，一聲巨響讓全班同窗肝顫。他步步緊逼崔教員：“我剛纔說，你的課代表把音彈錯了，你讓我彈；我彈完了，你又來找茬？”
《夢中的婚禮》就是在當時學會的。教員問他，能聽出這首曲子的豪情嗎？
魏成林無法了：“我是絕對音感，錯一個音我都能聽得清清楚楚，更何況他彈錯了好幾個？”
魏成林坐在二中的音樂課堂，雙手插進兜裡，一晃一晃地搖著椅子。內裡的天空仍然很藍，金黃色的銀杏葉在風中翻飛，分外都雅。除了從講台上傳來的鋼琴聲，統統都很誇姣。
魏成林就是如許一個天賦。在他三四歲的時候，他就能聽著爸爸彈出的簡樸旋律，一字不差地彈出來。魏家人大喜過望，毫不躊躇地為他找了港城最好的鋼琴教員。為了讓孩子毫無後顧之憂地學鋼琴，趙豔芬辭去了黌舍後勤的事情，在二中校門口做起了小買賣，經心全意地支撐兒子學鋼琴。
“笑！我再讓你給我笑！”
成林害臊地低下頭，挖挖鼻孔，奧秘兮兮地說：“這是奧妙。”
但是魏成林不一樣，他幾近聽教員彈一遍，就能將旋律記個七七八八。哪個音不準，他能說得清清楚楚。在顛末一年體係的學習以後，他就能毫無停滯地吹奏出四分鐘擺佈的練習曲，當時他不過五歲。鋼琴教員將他奉為神童，不管甚麼演出都讓他第一個上場。
崔教員麵子上掛不住，將書一下下拍在他臉上，嘴上號令著：“嘚瑟，我再讓你嘚瑟！會彈鋼琴有甚麼了不起的，還敢用這類語氣跟教員說話？滾歸去！”
魏成林嘲笑得越來越短長，他一眼就看出崔教員是個專業的，頂多算是個音樂愛好者。二中音體美教員一貫完善，不知黌舍從哪個犄角旮旯裡挖出這個愛好者，讓他擔負高一的音樂課。魏成林心想，毫不誇大地說，本身的樂理知識能甩他一百條街。