看完數論以後，統統的傳授都開端感慨了起來。
廖元白滿頭的問號，他做了甚麼事情，不是剛返國嗎。能有甚麼大訊息，就算是他獲得了雙冠軍，也不消這麼……嚴峻吧？廖元白有些想不通究竟是為甚麼，這兩個教員這麼嚴峻。特彆是宋教員，他常日裡熟諳的宋教員彷彿都是不慌不忙的模樣，他還真是頭一次瞥見宋教員這麼鎮靜。
許多數學傳授都是挑選先看華國本身的SCI期刊，隨後纔會看數論。也是此時，京華大學的BBS非常熱烈。
五樓：你們說廖元白是學神強者我就分歧意，我們京華大學的哪一個在初中、高中的時候不是學神強者？！要我說，廖元白進入京華大學以後，不必然會惹人眼。說不定在這個學神集合營裡泯然世人。
【此論證過程由04年國際奧林匹克數學比賽, 華國選手LiaoYuanBai獨立論證完成。】華國選手中姓Liao的另有誰？諸位傳授對視了一眼, 從眼中看到了驚奇。關於特招登科廖元白的事情, 他們都是有所耳聞的。但遺憾的是廖元白回絕了特招, 當然並不是統統人都支撐特招登科廖元白。
“廖元白同窗叨教你解開西塔潘猜想以後，有冇有想過還要解開其他的數學猜想。”
四樓：還能是甚麼，核聚變唄。除了核聚變這類前沿科研，另有甚麼能夠吸引學神強者。
就在他們中間，有些傳授對於特招廖元白這個初中生很有微詞，乃至持反對定見。當時在全部數學學院開會的時候, 他們當中的某些傳授曾經說過, “即便是在有天賦, 也不過隻是一中門生罷了。能有多好的學習才氣, 幾年以後能夠考入京華大學已經是了不得了，更遑論是成為著名的數學家。”如許的談吐在現在看來，無異因而大放厥詞。但是在當時獲得了很多傳授的支撐, 他們固然信賴天賦論。
“好了，現在說這些也冇有甚麼用。”陳老清了清本身的嗓子說道，“待會集會室見吧，必然不能讓物理學院那群傢夥獲得這麼一個數學天賦，能在初中解開西塔潘猜想，誰曉得他今後還會有甚麼妖孽行動。說不定過幾天就處理了六度空間實際猜想或者孿生素數猜想呢？”
十八樓：廖元白證出西塔潘猜想不建立？！我彷彿預感到明天是四月一號。
“行吧。”宋教員還是鬆動了，畢竟另有這麼多的門生都等著回家。
二十樓：這年初學物理的都已經和學數學的搶買賣了？那麼題目來了，學數學的應當如何辦？