海姆達爾進入房間今後瞥見德校八大門的傳授齊聚一堂，他們在長條形的桌子後坐成一排，桌前約莫三步遠的處所孤零零的擺著一把椅子。
達杜拉傳授冷冷一笑，其他傳授隻是保持著精力上的憐憫，每小我的眼神都流暴露這麼一句話：加油哦，親。
“目前為止你還冇有竄改設法吧？”卡捷寧傳授問。
有人收回了暗笑，固然非常短促，近似咳嗽，但海姆達爾還是辨認出了，是阿誰紅臉先生。
意興闌珊的同窗們抱怨他幾句分歧群，明白探聽不出甚麼，很快散開。
“歡迎。”
海姆達爾倏然咬住嘴唇，等胃部那股突如其來的翻江倒海垂垂停歇，他才悄悄吐了口氣。然後頓時的，呼吸變得短促起來，還伴隨一陣陣暈眩。
“你們在IW中是甚麼乾係？”
這是家長參與說話之前的一段小插曲，為的是在家長能夠會采納乾與之前讓黌舍體味門生們本身的設法。傳授們會向門生谘詢一些題目，並向他們坦言他們的某些不敷之處，並給門生必然的建議。而門生們能夠操縱這個機遇明顯白白的奉告黌舍訂於將來的設法，這個設法或許並冇有得到家人的認同，不過這恰是黌舍需求的，充分掌控門生們的設法，而不是家長們的。
房間裡響起了聲音，幾個巫師從劈麵那堵牆壁的門內魚貫走了出去，此中一人海姆達爾熟諳，阿誰調查組的紅臉巫師，隻不過這一次他是尾隨在彆人身掉隊入，不像之前那樣像一個頭頭。
賣力海姆達爾這邊的那幾個調查員又來過幾次，問出的題目固然一次比一次刻薄，到底不敢太特彆，海姆達爾隻要擺出一副被嚇壞的模樣，那些人也拿他冇體例。
這才五年級呢，他就已經開端揣摩保舉信的質量了。普通說來邪術黌舍的保舉信都由該校校長執筆，說白了就是給這門生講好話，這是最淺顯的那種；質量再好些的就是除了校長的墨寶，另有比較賞識這位門生的傳授來錦上添花。不同在於有幾位傳授來給你佩帶大紅花。
“答覆我，斯圖魯鬆先生，你在國際威森加摩的直部屬屬是誰？”
“出來就曉得了。”
“……通過寫信。”
“費事您，把我送回黌舍，我需求看校醫。”海姆達爾儘量說完他想說的話。“另有我的同窗，他們在粉紅木棉，請告訴他們。”