“任之做得好大事，這些我如何冇傳聞？”秦時竹既歡暢又鎮靜，更奇特黃炎培動手這麼快。
“京師大書院地門生一向以來都過著老爺式地餬口，校風*，乃至於這幾年招收的門生不儘是官僚了，這類官僚做派還是很嚴峻。”黃炎培深有同感，“為竄改這個局麵，我籌算設立獎學金和助學金軌製，幫忙貧寒後輩處理實際困難。”
“我感覺我們還能夠策動官方力量興學。那些開通鄉紳，很多都樂意幫助教誨，在籌辦群眾大學的過程中，很多人都向我表態情願幫助。在處所興學，情願幫助的人就更多了。”
“有關教誨，要辦的事情很多，比如講義，比如教案，統統都要重新開端，對西席出版、翻譯本國課本的，要予以幫助、鼓勵出版，爭奪用3年時候，開端編成同一課本。在人才培養上，要求德、智、體、美、勞全麵生長。我的彆的一個設法是從小學到初中要構造孺子軍，從高中開端要構造門生軍，操縱暑假停止軍訓，每次很多於半個月。既能培養門生的規律認識，也能加強他們的體格。對於女門生，能夠學疆場救護、火線救濟等課程，必然要加強軍百姓教誨，培養門生對國度的任務感和任務感。我想了個教誨的總目標：‘教誨要麵向天下、麵向將來，麵向當代化’，西席職責是‘千教萬教，教人求真’；對門生地要求是‘千學萬學，學做真人’。”
“這中間另有個故事：客歲清廷批準建立清華書院，胡敦覆被任命為清華書院第一任教務長。因為該校屬美國退回的庚子賠款幫助，很多事情都受製於美國公使館，在講授上略分歧美國人情意，公使館便橫加乾與；在餬口待趕上，美國教員與中國教員相差差異，中國教員非常不滿。身為教務長的胡敦複對這統統非常憤激，是以結合了在清華書院任教的10位中國教員朱香晚、華綰言、顧養吾、吳在淵、顧珊臣、周潤初、張季源、平海瀾、趙師曾、鬱少華一起建立立達學社，以研討學術、創辦黌舍為職誌，胡敦覆被選為社長。不久，他因主張清華門生多讀理工科課程，與美籍教員瓦爾德主張多念英文和美國文學、美國史地的定見產生分歧，美國公使出來乾預，胡敦複以不能遵辦憤而辭職。立達學社其他成員也以辭職援助，籌辦南下辦學。”黃炎培當真地說，“是以，他們承諾來東北任教有一個很首要的要求。”