這幾場比賽中，獨一能跟得上季椽程度的，隻要他教誨過的小火伴們。最後從幾十個黌舍中殺出重圍的，竟然也是以小火伴們為首的幾所黌舍。自中考以後分離在各個黌舍的火伴們，竟然在機器人的賽場上再次聚齊了。
誰知季椽笑了笑，點頭：“我甚麼都不需求。”
“過來吧，你們的研討室已經籌辦好了，我算是你們的臨時賣力人，有甚麼需求都能夠找我。”
比起爭奪冠軍，大師更享用相互合作後的成績感。季椽他們是比不過的，都盯上了宋冀寧。
研討室裡裝備著齊備的儀器和各種東西，電子元器件，另有三名助手，怕季椽不會利用研討所中的儀器，專門留下幫他的。
他們能打仗的元器件太少了，不趁這機遇好好熟諳一下纔是華侈。
因而當下午的比賽頒獎結束後，蔣傳授叫住季椽：“你願不肯意把這項技術交給國度？當然，我們會給你頒佈獎金，也會給你供應最好的研討質料和助手，還將保送你上大學，如果另有其他前提，你能夠奉告我，隻要不過份，我都能作主。”
接下來幾天的比賽，季椽帶領的一高始終遙遙搶先，成為毫無疑問的第一名。各個黌舍找就放棄了應戰一高冠軍的能夠，轉而爭奪起季軍和亞軍的名次。季軍和亞軍也能拿到高考加分的。
轉眼到了最後一天的決賽。
52個展台順次擺在體育場中間，各個黌舍都拿出了本身設想的機器人。
不得不說門生的想像天馬行空，製作出了各種形狀奇特的機器人的，固然大部分分歧用，技術含量也不高，但起碼看著別緻，吸引著觀眾們的視野。
除技術外的知識，季椽詳細先容了將來蛇形機器人的各種特性以及它在各範疇能闡揚的感化。
“對，是季椽的。”
領他們出去的張立民擔憂兩人驚駭，特地出言安撫：“不要嚴峻，大師隻是事情時候比較嚴厲，實在不凶的……”
季椽點頭：“當然。”
蔣傳授等人聽得熱血沸騰，特彆聽到季椽說，因元器件掉隊，冇能製造出真正的蛇形機器人時，他忍不住問：“給你充足的前提，你能製作出本身說的那種蛇形機器人嗎？”
由中門生製作的，會主動轉彎，避繞停滯物的智慧機器人。以及，一名返國留門生親口說出，連美帝的中門生都不會的高科技，嗯，歸去剪輯剪輯，絕對能弄成一個激起國人高傲感的節目。
拍照機忠厚的記錄了它賽道上遠遠拋開其他智慧機器人的場景，以及達到起點時，孤傲王者的形象――好吧，隻是一個粗陋的智慧機器人，冇有那麼多文藝情懷，但拍照記者已經在心中想好了該如何剪輯。