季椽宿世大學讀的是電氣工程及其主動化專業，教員在軍校考研討生的時候，讀的是機器工程碩士，是以這世挑選的時候，季椽就直接挑選了機器工程。
黌舍裡騎自行車的門生很多，是以有好幾個自行車泊車棚。宋冀寧騎到離講授樓比來的泊車棚，讓季椽先下車，他便將車鎖好。
大一的課程和後代有些類似，比如《毛概》《思惟品德涵養》都是必有的課程，分歧的是，大一的專業課程並未幾，反而是其他副課多。
季椽剛進課堂，當即被班上同窗蜂湧而上圍住了，一個個奇怪的打量他。
宋冀寧纔不想說，他原覺得本身看了一下午書，《工程圖學》必定比季椽懂很多，還想在他麵前秀一把智商，教教他呢！誰曉得季椽完整不需求他教，從中間看竟然也看得懂。
“行啊，你幫我洗菜好了。”
說完，他便叫出阿誰心中早就肯定的名字：“宋冀寧。”
季椽見小宋哥承諾，也就完整消了氣：“要我幫手嗎？”
宋冀寧正捧著書看得當真，聽到季椽的聲音，過了一會他才轉頭：“甚麼事……甚麼環境？”
兩人把椅子合在一起，肩並肩坐著，共看同一本書。季椽問：“小宋哥看到呢了？”
季椽很快沉浸入書中的天下，宋冀寧坐在他身邊，一樣拿出《產業根本導論》來看。但隨便翻了翻，發明這本書的內容很淺近，大抵是考慮到大一重生能夠對所學專業一無所知的環境，是以根基上是遵循“甚麼都不懂”的根本來先容的。
“……小宋哥？”
除此以外，另有《法製安然教誨》《情勢與政策教誨》《公益勞動》《體育》《大學英語》等課程。與專業相乾的，隻要《高檔數學》《產業根本導論》《工程圖學》《設想表示根本》《產業設想思惟根本》五門課。
季椽：“……小宋哥？”
“小宋哥……”正欲叫小宋哥，轉頭就看到他本人。
“不美意義，籌辦上課了。”宋冀寧攬住季椽，將他帶出包抄圈：“大師還是快回坐位上吧！”
宋冀寧也很對勁，他最喜好養緣緣的感受了。給錢也好，穿衣服也好，做飯也好，都特彆有成績感。
後代的《安康教誨》是中學就開端學的，這時候倒是大學纔開端學——固然小宋哥早就自學過了。
“冇甚麼……”
等進了課堂，季椽才明白為甚麼會被如此曲解。
他本來的打算是早上就開端看書的，因為小宋哥昨晚過分份，害得他明白日在床上睡了一上午，下午他要補返來。