每天，他都會在夜深人靜的時候，拿脫手機，翻看家裡的一些照片。看著照片裡熟諳的笑容和暖和的家，他的心中湧起一股思鄉之情。他開端馳念家裡那香噴噴的飯菜，另有慈愛的父母。
季候竄改：校園的風景也會跟著季候的竄改而竄改。春季時，校園中會開滿各種花草，如櫻花、桃花、杏花等；夏天時，校園中的綠樹成蔭，能夠供應避暑的好去處；春季時，金黃色的落葉滿地，讓人感遭到春季的氣味；夏季時，校園中能夠會覆蓋著厚厚的雪，構成一片烏黑色的天下。
在這個陌生的都會裡，沈彤固然孤傲，但他並不孤傲。因為他曉得，家永久是他最暖和的港灣，也是他最堅固的後盾。
課堂的講台上一塵不染，粉筆和教具都擺放得整整齊齊。牆壁上的課程表和規章軌製也一目瞭然，時候提示著門生們要保持傑出的規律和次序。
他的視野穿過操場，落在遠處的籃球場上。幾個男生正在狠惡地投籃，他們的歡笑聲傳遍了全部校園。沈彤的眼中閃過一絲戀慕，他巴望能夠像他們一樣，自在安閒地享用活動的興趣。
大眾設施：校園中的大眾設施也是一道風景線。比方圖書館、體育館、嘗試室、藝術中間等，這些設施不但為門生供應了學習和活動的場合，也揭示了黌舍的教誨理念和文明氛圍。
課堂裡滿盈著午餐的香氣，各種味道交叉在一起，讓人垂涎欲滴。一些同窗在坐位上溫馨地享用午餐，一些則堆積在課堂的角落裡，一邊用飯，一邊談天，輕鬆鎮靜地度過午休時候。
修建氣勢：校園中的修建氣勢也是一道亮麗的風景線。分歧年代的修建有著分歧的氣勢，比方陳腐的哥特式修建、當代的玻璃高樓等。這些修建不但供應了學習和餬口的空間，也反應了黌舍的汗青和文明。
在這個安好的課堂裡，我們度過了誇姣的午休光陰。固然當代科技為我們帶來了很多便當，但偶然候放動手機，迴歸傳統的體例停止交換，能夠讓我們更加實在、深切地體味相互。這類簡樸而純粹的交換體例，讓我們重新感遭到了人與人之間的感情聯絡和溫度。
冇有了手機，他冇法再像之前那樣與家人保持聯絡，也冇法在感到孤傲時聽聽故鄉的音樂。他開端馳念家人的笑聲，馳念那種溫馨的感受。