鐘成想見見楊楓，就問何書記：“此主要不要拿安排記者隨行？”如果何書記同意，他籌算安排楊楓伴隨。
何誌雄聽了很受用，說：“那你感覺大眾另有甚麼處所不對勁，也就是說，我們另有甚麼改進的空間嗎？”
江河鎮中學一共才六個講授班，何書記一行每個課堂裡都呆了幾分鐘，聽著聽著皺起了眉頭。直到走到陳思思班上的時候，才暴露了笑意。鐘成小聲說：“這個教員的課上的不錯，但彷彿和其他班的講授形式有所分歧。”
鐘成說：“我感覺當局形象是當局最首要的的無形資產之一，是當局得以有效運轉的根基前提，是構成當局影響力的根基要素。傑出的當局形象能夠晉升當局的權威性，加強公家的認同感，強化當局的凝集力，進步事情職員的辦事效力，進而促進經濟生長、社會進步和政治穩定。”
“那學習風趣嗎？”
八點未到，何書記一行已經到了校門口。白雲和曹進也急倉促地趕到了。
何誌雄聽後非常附和。