鐘成改正他道：“也要支撐馮校長的事情，支撐他就是支撐我！”
明天鐘成的一席話，讓馮章平在教員中的威望指數直線上升。
人是要有戴德意義的，帶領對你好了，你就應當對帶領好，要支撐帶領的事情，要愛屋及烏，支撐帶領支撐的人。
馮章平的心機被鐘成一語道破，有點不美意義。他是個實在人，臉頓時就紅了。他王顧擺佈而言他，避重就輕地說道：“鐘局長，妙手出招，公然分歧凡響！我真是服了您了！今後，我的事情就主動多了！”
馮章平本來安排在內裡賓館裡，但鐘成對峙在食堂裡吃：“馮校長，賓館我去的多，但食堂我來的少，我建議在食堂裡吃事情餐，就當是查抄食堂的事情吧！”
一部分籌算與馮章平對著乾的民氣裡開端有了顧忌了，鐘局長如此力挺馮章平，恐怕可貴把他搞跨，搞不好本身還會遭到打擊。
一放下筷子，鐘成績說：“看來，我之前太官僚了啊！我們堂堂一中的副校長家裡有這麼大的困難冇處理，我這個當局長和校長的竟然一無所知，這是我的瀆職啊！李校長，你不要憂愁，省會裡我有幾個當老總的朋友，我幫你想想體例！”
馮章平就一五一十地對他講了事情的原委。
宣佈完任命後，馮章平說：“上麵讓我們以熱烈的掌聲歡迎鐘局長為我們做唆使！”
龍華清和張仁貴也很驚奇鐘成會有這麼大的能量，但是他們對李望明的敏捷“變臉”非常不滿，內心罵道：你這個叛徒！這麼快就被拉攏了！真是見利忘義！
龍華清和張仁貴聽的背直髮涼，他們把頭低了下來，不敢正視鐘成的目光。但他們內心仍然在想，你彆恐嚇我，我跟你來個陽奉陰違，你又能把我如何？我們也是副科級的乾部，你要想把我們搞下去也不是件輕易的事。
帶領威望的建立，除了靠手中的權力，還要靠為下級辦實事。
鐘成接著說：“班子的連合，光靠倡導與教誨也是不敷的，必須有軌製來製約。我們的體例是如許的，如果在一個單位裡，一把手在這裡因為得不道支撐而搞垮了，我們就究查幫手的任務。如何究查？那就是對本單位的幫手予以升級利用。即便此中的優良者也不予汲引。反過來，如果大師團連絡作，支撐一把手把事情搞好了，一把手天然會汲引，幫手也要跟著汲引或遭到嘉獎。即便一把手留用，我們也能夠將優良的幫手調到其他單位擔負一把手。現在，我們的高中教誨生長規律很快，市委、市教誨局打算在近幾年內涵城區再辦兩所高中，到時候這些新辦高中的校長由誰擔負？當然要在我們一中的副校長以及其他高中的校長當中停止挑選。但願我們一中的班子成員，必然要把連合放在第一名，在事情中熬煉本身，進步本身，做好擔負重擔的籌辦！”