朝陽小學構造當時冇課的教員，在校門口停止了一場簡樸的歡迎典禮，並不昌大，就是個規矩題目。
“小貓垂釣的故事你們莫非忘了嗎？”
他解釋道：“我們朝陽小學的位置處於老城區，這邊的小區比較麋集，相對的就人丁較多。”
教員：“接下來的時候，如果你們用心聽課不拆台，我就跟校長說你們有好好學習，不然……”
黃雁聲一行下了車，校長和教員們就熱烈鼓掌，校門口離講授樓有必然間隔，加上教員們的聲音有所禁止，影響不到內裡上課，黃雁聲便也冇有多說甚麼。
在校長的伴隨下，黃雁聲一行觀光各個講授樓，冇進課堂，隻是在走廊外看了看課堂裡的環境。
低年級的門生還相對純真，特彆是一二年級的小朋友，瞪著大眼睛，獵奇的往窗戶內裡張望，乃至同桌和前後襬布之間，還會相互咬耳朵，自發得非常小聲，實則大聲的“偷偷”群情。
雖說黃雁聲早有交代，不讓黌舍發兵動眾搞驅逐典禮，以免影響門生上課，但如個單位也不至於在帶領過來觀察的時候冷冷僻清，當真一點驅逐典禮都冇有。
校長笑道：“那還真是曲解，我們黃書記的閨女都讀大學了，家裡冇有讀小學的孩子。”
黃雁聲笑道：“有過一麵之緣。”
如此近間隔的旁觀，課堂的擁堵環境一目瞭然。
在邊上給黃雁聲做先容的校長聞談笑道：“黃書記和我們周教員熟諳啊。”
她還記得本身前天早上把黃雁聲當作想把孩子送進朝陽小學讀書的家長一事，這會發明本身搞錯了，便有些不美意義。
“上課時候不要東張西望，要用心聽講。”
校長做出“請”的手勢，把黃雁聲和教誨局的帶領讓進校門，伴隨在旁，親身先容黌舍的環境。
高年級的門生比較懂事，見到走廊外有人立足旁觀課堂裡的環境，特彆是瞥見校長也在，個個正襟端坐，儘力作出一副當真聽課的模樣，眼神卻偷偷往外瞄，內心猜想這回又是甚麼大查抄。
“同窗們可不能跟小貓一樣，三心二意，不然學不到知識，影響成績。”
黃雁聲道：“家長正視孩子的教誨是功德，申明國度這些年在任務教誨上的儘力冇有白搭，並且已經獲得效果。”
對於剛纔所去的幾個課堂的上課環境，黃雁聲還是對勁的，講堂上學習氛圍很足，門生的靈性也在，帶著這個少年人特有的活力興旺，冇有把本身讀成書白癡。