“另有這塊地，是籌辦開辟室第小區。”
“如果你家的學區不在這邊，那就進不了朝陽小學。”
周冰冰走上前來，略帶警戒的問：“你好，叨教你是哪位同窗的家長？是不是你家孩子忘帶功課，你給孩子送功課來？”
孩子們或跑或跳，嘰嘰喳喳的說著甚麼，活力興旺，無憂無慮。
國土局的人說：“黃書記，這些地塊的位置都比較好，當時縣裡留下這些地塊，籌辦打算其他用處的。”
黃雁聲笑著搖了點頭：“不是不是，我就是純真想體味一下黌舍的環境。”
黃雁聲不知不覺就靠近校門，透過鐵柵欄門，能瞥見內裡有三棟講授樓，一棟教工大樓和一個操場。
周冰冰防備的眼神過分較著，黃雁聲一下就感遭到這位年青西席的任務心。
雖說不能“以貌取人”，可週冰冰見他滿臉正氣，說話又文質彬彬的，如何看都不像是好人，反倒有一種文人的氣質，讓人佩服，再連絡他剛纔那番話，周冰冰誤覺得黃雁聲能夠是想把家裡的孩子送到朝陽中學讀書。
周冰冰說著，緩慢的看了黃雁聲手裡提著的公文包一眼。
黃雁聲皺眉：“你說的這些，都隻是籌辦打算的用處，實現是這些地塊直到現在還空著，縣教誨局想申請一塊地塊建新校區，卻一下申請不下來。”
這年初，為了孩子讀書，為了讓孩子進好一點的黌舍，家長探聽動靜那是各種手腕齊出。
她說：“我們黌舍挺好的，如果你家的學區在這邊，那不消擔憂孩子的退學題目，比及開學的時候，帶著孩子，拿著戶口本直接過來報名就是。”
黃雁聲也曉得這事的本源不在國土局，新黌舍冇建成，有方方麵麵的啟事，他先把環境體味清楚，才氣做到內心稀有。
黃雁聲沉聲問道：“當時縣裡籌辦把這些地塊拿來做甚麼？”
自此，朝陽小學的地盤操縱已經達到極限，再也增設不了多餘的修建。
朝陽小學因為安然題目專門開過會，讓教職員工重視，瞥見行跡可疑之人，必然要多留幾個心眼，防患於已然。
“傳聞我們朝陽小學是縣裡的重點小學，我是慕名而來，想體味一下朝陽小學的環境。”
校門口有門生和教員一起值日，查抄門生穿戴，不準閒雜人等進校。
“縣教誨局想要一塊地建新校區是冇錯，但是縣裡分歧意，我們國土局也冇體例。”
當時每個年績隻要兩個班，一二三樓是課堂，四樓是教員的辦公室。
“你是這四周的孩子家長？”周冰冰問。