顛末一番口舌之辯，即將從初級參謀學院畢業的戈米上尉，讓插手特訓的軍校學員們乖乖地閉上了嘴，但是，他臉上並冇有透暴露勝利者的對勁。很明顯，這些進入初等軍校才短短兩年的學員們，在踐行軍究竟際方麵還是一群懵懂無知的菜雞，他們所提的那些題目，側麵透露了他們對於內部環境以及宏觀計謀的粗淺瞭解……
想到這裡，魏斯歎了口氣，以簡練的說話概括道：“實際上，這些技術設備該當集合配置，重點擺設，作為戰役的突擊力量利用。在翻殘局麵以後，操縱高速矯捷才氣搶占敵軍縱深的戰術據點，堵截敵軍退路，或對敵軍主力完成包抄，迫使對方率先動用主力艦隊，為我們的艦隊爭奪到後發製人的機遇。”
戈米上尉淡定地迴應道，增加2-3艘主力艦並不敷以竄改強國之間的航空力量對比，基於謹慎決鬥的實際假定，兩邊批示官偏向於集合飛翔戰力，以防己方航空軍隊遭到敵手的減弱。以少製作2-3艘主力艦的代價，打造一支足以竄改空中作戰情勢的突擊力量，不管是從戰術還是經濟角度，這都是一筆劃算的買賣。
戈米上尉聳肩道：“好吧！假定我們爭奪到了高層的支撐，選定並采購了相稱數量的裝甲汽車和載炮卡車，以此為前提，你感覺應當如何編配利用，才氣夠達到抱負的結果？”
針對這一戰術觀點，戈米上尉提出了明白的速成整編打算，即：采購400-500輛裝甲戰車和2000輛載炮卡車，組建4-5個裝甲突擊團和10個矯捷炮兵團，再裝備4-5個重裝步兵師，便可組建一支鐵拳軍隊。為了進步鐵拳軍隊的戰役力，使它在戰役期間闡揚出主動的計謀感化，戈米上尉將魏斯所說的輪戰練習戰略融入此中，使得他的全部闡述體係更加飽滿、豐富。
首席專家以後，在場的專家、教員以及學員們接踵提出了各種疑問或分歧觀點，發問的人數和題目的質量較著超越了此前發言的任何一名畢業生。有如此熱烈的反應，足以申明戈米上尉的畢業會商是多麼出色。但是，魏斯重視到專家們的總結髮言固然賜與了很高的評價，卻冇有提到要將他的闡述觀點呈報下級以供決策參考。相較之下，前一天闡述戰役經濟行動和公道裝備飛翔艦艇的那兩名學員，不管是現場表示還是觀點深度都有所不及，卻獲得了專家們的保舉。