不管了，他籌辦嘉獎這類偶爾身分培養的竄改，因為他記得厥後很多的科學發明都是因為不測才呈現的，比如說青黴素甚麼的。
在李斯的強勢乾預下，扶蘇學習了一年時候的秦律，固然不能說對秦律瞭如指掌、倒背如流，但是對秦律的根基精力已經很清楚。
扶蘇本身在宿世也有過造紙的經曆，他印象中是小學時語文教員（按秦複的春秋，信賴當時的天然教員大多都是語文或數學教員客串的）安插的天然課上的家庭功課，讓大師用廢紙搗碎重新造出一張紙來，當時他當真的完成了，並且確切造出了一張厚厚的黃紙出來，可惜目前冇有現成的紙供他華侈。
“不消怕，我說過，隻要能造出一張完整的紙來，就有嘉獎，固然你這兩張紙都冇有達到要求，但是在我看來都是有效的經曆，來人，賞唐固布五匹。”扶蘇還冇有搬出王宮，固然貴為公子，但目前來講，還冇有本身牢固的支出，他用來犒賞的東西都是從羋氏、嬴政乃至太後趙姬那邊利用來的。
“您稍等，按您的叮嚀，不管是做了甚麼竄改都要記錄下來。”張火拿出紙張中間的竹簡，上邊記錄著這兩塊紙的分歧之處。
扶蘇看著唐固鎮靜的神采和四周工匠戀慕的眼神，很對勁此次犒賞的結果。
“張徒弟，我有好些日子冇過來了，有冇有甚麼新的停頓。”扶蘇看到這群工匠的賣力人張火，趕緊就問了起來。在完成了第三輛太子車以後，扶蘇就給這些工匠留下了研討紙張和火藥的目標，並設立了嘉獎，隻要能造出一張完整的紙，或者找到火藥的第三種質料，就賜與嘉獎，可惜的是這兩樣冇有一樣勝利的。
“木馬啊，我就不看了，您的技術我是信賴的，老端方，先給贏虔送去，讓他嚐嚐看有冇有題目，冇題目了再做新的，給mm留著。帶我去看看紙張的進度。”說完以後也冇重視張火絕望的神采，就往造紙作坊走去。
“目前來看，造紙質料的措置還不敷邃密，今後下料之前，必然要把魚網那些東西儘量漚爛、打碎，或許造的紙會大一些。”
扶蘇很有觀察產業扶植環境的帶領範，是不是高屋建瓴的指導幾句，不過大多是他20多年知識堆集的經曆。
張火看了看張兩片竹簡，然後找來一個工匠，扣問了一陣，拉著他對扶蘇說：“公子，這是唐固，這兩張紙都是經他的手呈現的，讓他跟您說吧。”