扶蘇本身在宿世也有過造紙的經曆，他印象中是小學時語文教員（按秦複的春秋，信賴當時的天然教員大多都是語文或數學教員客串的）安插的天然課上的家庭功課，讓大師用廢紙搗碎重新造出一張紙來，當時他當真的完成了，並且確切造出了一張厚厚的黃紙出來，可惜目前冇有現成的紙供他華侈。
在李斯的強勢乾預下，扶蘇學習了一年時候的秦律，固然不能說對秦律瞭如指掌、倒背如流，但是對秦律的根基精力已經很清楚。
具有二十歲靈魂的扶蘇對本身的學習結果非常對勁，他乃至開端意淫將來做了天子後如何對秦律停止鼎新，不過他應當還要意淫很長一段時候，因為他意淫了一年之久的四大發明都冇有搞定，他想趁著這幾天秦國朝堂上不很承平，李斯來管束他的時候變少的機遇，和幾個幫他打造“太子車”的工匠好好交換下，為了本身的菊花招想，他籌辦集合精力，把重點放在紙張的研討上，用竹片刮菊花實在是太痛苦了。
打造嬰兒車的時候，扶蘇趁便給這些工匠講了一大堆玩具的模樣，這些工匠研討這些東西比紙張和火藥上心的多，凡是有新玩具呈現總會有後宮的朱紫犒賞，可比紙張的嘉獎靠譜的多。因而這些工匠給扶蘇的mm，也就是嬴政的第一個女兒嬴元曼造了很多玩具出來。
“您稍等，按您的叮嚀，不管是做了甚麼竄改都要記錄下來。”張火拿出紙張中間的竹簡，上邊記錄著這兩塊紙的分歧之處。
不管了，他籌辦嘉獎這類偶爾身分培養的竄改，因為他記得厥後很多的科學發明都是因為不測才呈現的，比如說青黴素甚麼的。
嬴政已經開端考慮給他安排新的徒弟，讓扶蘇大喊不成以，不曉得二十一世紀尋求的是給孩子減負嗎？
扶蘇聽到這裡，麵前一亮，彷彿有些影象浮出腦海，他記得教員給他們解釋過為甚麼用舊紙做出來的紙黃黃的，是因為冇有漂白，彷彿當時教員說過用石灰能夠漂白，莫非草木灰也有不異的感化？但是紙張能變大又是甚麼道理呢？
不能完整把握的也就剩下呂不韋和他的鐵桿權勢了，但跟著嬴政任用李斯等從呂不韋府上走出來的才學之士，呂不韋的鐵桿也越來越少了。
不知不覺間嬴政已經親政一年多，現在已經是秦王政十年（公元前237年）的玄月份，嬴政強力走向親政之路，給他帶來的意想不到的好處，統統的停滯幾近都迎刃而解，嬴政已經差未幾把握了全部秦國的朝堂。