究其底子，常常是因為題目本身就是錯的，發題目的人如果不是不懂，就是彆有用心。
“這個...不能說是字的題目吧...”李建國苦笑著點頭，“字典這麼定的。”
“文明也有基因呐，基因不是人身材裡的嗎？”李建國挺獵奇，兒子竟然還能說到基因上，文明也有基因？
這能夠也是甚麼金手指，李一鳴不曉得這和腦筋裡這麼多網文有甚麼乾係。
李建國接過這音樂書翻了翻，他也感覺有難度，這彷彿得專業教員來教纔好，黌舍裡都是直接教唱歌，樂理冇如何講。
乃至說如果是無腦流爆米花小白文看太多，會構成嚴峻的思惟短路情感過載，不消楊傳授療法能夠都救不返來。
李一鳴點點頭：“基因是掛在ＤＮＡ上的，它是生物體內的遺傳物質的單位，......但我剛纔說的這是一種參照認知法。爸，你看，我們統統的人、社會和文明都是有傳承的，人有ＤＮＡ，社會也有，文明也有。
李建國似懂非懂：“那科學的說話應當是甚麼樣的？這英語科學嗎？”
“增加學習時候本錢，都不是好的。並且這個音和樂器收回來的也不一樣，讓初學者很含混。”
李一鳴比劃了個手勢給父親看：“實在最好的說話，應當是形聲字，必須看了就曉得讀，不會讀錯，語意明白。
“對啊！”李一鳴點點頭，“歧音、多義和異形，是筆墨說話演變中構成的遺痕，有點兒像是我們體內的基因，要與時俱進，文明的基因也是如許，很多都在期間麵前合用性減弱，乃至是冇有了。
“如何了？”李建國覺得本身買的書不對，“隻要這本了。”
“我是想，這個簡譜也有點不公道。”李一鳴看看父親，攤開書給他看，“數字1到7，代表七個音，可實際上讀音差很多，就跟前麵我說的一樣，看著這個想不起來讀音。”
可這麼多小白文塞本身腦筋裡，而本身這麼強，莫非是因為直接在腦筋裡看的原因？不對。
有個故事裡說，常常看這些小說的人，凡是這目力都不如何樣，聽力也必定不可，思惟嘛，大抵也是比較癡鈍......
李建國聽得非常動容，本來天下是如許關聯起來的，他一下就感覺看破了統統，好好消化了一分鐘這新知識，躊躇地又問道：“這些冇大用的基因...它們有效的是甚麼環境？”
基因鎖這個倒也可以是一個解釋啊！
“多熟諳下不就好了？並且不是有哆瑞咪發嗦啦西的音嗎？”