手，高高的舉了起來。
“公西平同窗，你有甚麼要說的？”
“武樹同窗，你是體裁委員，你先帶個頭，說說本身的設法。”
公西平的話，完整出乎了端木嬌的預感。因為遵循一個普通門生的思惟來講，這類底子不首要的校慶活動，誰會真的去當真思慮？就算思慮過，對付了事的對付一下了不起了。絕大多數是連想都懶得想。
“到底是父女。”公西平暗自點頭。
但是，本來感覺已經統統把握了，但是公西平俄然舉手說他很當真的想過了，這讓端木嬌驚奇的發明，這個轉校生完整離開了本身的掌控。本來策畫好的打算，就被他如許攪和了。這讓端木嬌很不爽，她本來就是一個高傲的人，她不想有門生離開她的掌控。以是，她很想抓住公西平的語病，然後重新掌控局麵。
公西陡峭緩的站了起來講道：“教員，你剛纔說全班冇有同窗當真想過，那真是冤枉了。實在我有當真想過，不過剛纔你隻問了武樹同窗，卻冇問其他同窗。以是我都冇機遇說。”
這就是教員！
一天的課程很快就疇昔了。下午的最後一節課，是班會課。端木嬌腋下夾著一個小本子，走進了課堂。
而她本來就是一個很敏感的人，敏感的人神經普通都會嚴峻。以是，當公西平說出合唱來，端木嬌以為本身抓住語病了。因而就有了之前連續串的鋒利言辭。
端木嬌嘴角出現一絲嘲笑。實在她也曉得武樹是不成能提出甚麼扶植姓的建議，她之以是讓武樹帶頭說，是有本身的小九九的。
端木嬌的話是問班上其彆人的。她一邊用眼神掃視了一下底下的門生，一邊用手勢表示武樹和公西平坐下。
用手中的筆一指武樹，端木嬌拿出了教員都會利用的絕招。
公西平自認本身冇甚麼藝術細胞，以是會商節目之類的事情跟本身乾係不大。他乃至以為，最後這節班會課，純粹是華侈時候罷了。
“但是，歌曲都是現成的，選一首合適的歌就能唱了。腳本……應當不是那麼簡樸的吧？另有角色分派等等。”
沉默了2秒鐘以後，端木嬌掃視了一下全班，預感當中的發明大師情感不高。實在這也難怪，校慶這類事情實在的確跟門生乾係不大。搞一些甚麼校慶之類的，也隻是校方搞點噱頭給上麵看的。而上麵的帶領倒也樂於看到這類噱頭。
端木嬌實在真的曲解公西平了。他底子就冇有用心隻說一半引她打斷。端木嬌實在本身底子就冇發覺，當公西平站起來講他當真想過的時候，端木嬌骨子裡的高傲開端作怪了。本來統統都在她的掌控當中，從把武樹抓出來當作典範開端，她就已經策畫好了，先用武樹作為典範，把全班門生先敲打一下。隻要震懾一下，接下來的班會課，他們就會乖乖的跟著本身的思惟走，認當真真的會商出甚麼節目了。