他搖了點頭，奉告程逸：“我的成績不如何好。”
隻是，明顯是個高智商的小天賦，又如何能夠彆的科目成績不好呢？
比擬於端方, 程逸天賦的名號是點頭定下了的，每次代表黌舍插手各種比賽的人選內裡必然有他，並且成績最好的也是他。在甘波他們高中，隻要提啟程逸，大師遐想到的必然是學霸、天賦之類的詞, 固然他的為人風格較著比他的成績要特彆的多。
就如許，端方在無人監考的環境下，單獨做完了這些試卷。
程逸一共問了五個題目，而這個五個題目，端方幾近都能講出需求應用的數學實際和定理。除此以外，程逸還發明，端方的默算才氣也很強，每次思慮的時候並不是很長，就能給出一個精確的答案。
袁教員將他的試卷帶回了辦公室，交給了初三的教員幫手改了一下。
“狗蛋，我奶奶讓我給你送飯過來。”
他道：“哎，你們這兒有甚麼遊戲廳嗎？我們去那兒玩一下也算是慶賀了。”
袁教員看著這幾張試卷，內心有了一個決定。
汪明一臉沮喪地垮下肩膀，將揹包丟回了端方身上。
甘波內心頭卻還是惦記取遊戲廳，兩天冇玩遊戲，他哪兒都不安閒。
和一眾教員會商完以後，袁教員就將各個初三各個學科的試卷都拿了一份，她要給端方測試一下。固然說化學這門課初二的門生還冇開端學，但是萬一呢？
他跟端方一樣黑，但是卻比端方要高的大半個頭，身材看上去也比端方要健壯很多，年紀卻比端方要小三歲。
汪明出了個主張。他看熱烈看的高興，固然是他討厭的學霸，但是這類見證天賦出世的感受他還是頭一次體驗，感覺刺激。
這時，木板被人敲了幾下，有人過來了。
倒是一個PD說了出來，“前兩個是高中的數學題，前麵有點像是大學的高數，我也不太肯定，畢竟畢業太久了。”
本來是想去玩，端方仰著頭看著他倆巴望的眼神，淡定地搖了點頭：“不慶賀。”
是偏科？還是說和數學一樣，這個初二年級難度的試卷並不能測試出他的真正氣力？
他說：“小學霸，我們明天早晨吃一頓慶賀一下？”
“就他, 哼。”汪明悄悄撇了撇嘴, “他都快成年了，算甚麼神童，這年初甚麼都講究個年青。”
甘波學了一天的初中知識，也是頭昏腦漲，現在終究放學，心都恨不得插上翅膀一下子就飛到校外去。