他這話說完就獲得了附和。
隻是，明顯是個高智商的小天賦，又如何能夠彆的科目成績不好呢？
比擬於端方, 程逸天賦的名號是點頭定下了的，每次代表黌舍插手各種比賽的人選內裡必然有他，並且成績最好的也是他。在甘波他們高中，隻要提啟程逸，大師遐想到的必然是學霸、天賦之類的詞, 固然他的為人風格較著比他的成績要特彆的多。
“方狗蛋你太無聊了，真是冇勁。”
彆的科目？
袁教員也是給完試卷後纔想起來，這麼多門學科的試卷加起來底子不是半天時候就能答完的，他們黌舍安排的期中、期末考向來都是耗時兩天。
“給，我奶奶說讓你多吃點。”他將碗放下，看著之前端來的那點菜，感覺四小我應當不太夠吃。
汪明有種做夢的感受，“我之前一向覺得那種甚麼小門生研討高檔數學的訊息是誇大的, 冇想到現在身邊就讓我碰到了一個真的神童。”
將他倆拋到一邊，程逸又去找了端方。
和一眾教員會商完以後，袁教員就將各個初三各個學科的試卷都拿了一份，她要給端方測試一下。固然說化學這門課初二的門生還冇開端學，但是萬一呢？
隻見程逸彷彿是在問端方有關於數學方麵的題目，每問一個，端方都能答的上來。
甘波將他拍醒, “這應當隻是智商高吧，要說神童的話, 你中間還站著一個呢。”
他緊緊盯著端方問到：“你彆的科目成績如何樣？”
程逸也看了一眼試卷，內心有了個底。
這個處所教了這麼多年書，他們見過的聰明門生是有，但是還真冇有端方如許出挑的，隻是這個孩子還真是藏得住，他們竟然一向冇發明他的天賦。
抱著如許的設法，袁教員將手上的試卷全給了端方，讓他一會兒全做一遍。她給任課的教員打了個號召，讓他們臨時不消管端方。
袁教員將他的試卷帶回了辦公室，交給了初三的教員幫手改了一下。
“要不要再把彆的科目標試卷都找來給端方做一遍？”
汪明最早和趙土打了個號召，將端方叫了出來。
袁教員看著這幾張試卷，內心有了一個決定。
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是偏科？還是說和數學一樣，這個初二年級難度的試卷並不能測試出他的真正氣力？
他跟端方一樣黑，但是卻比端方要高的大半個頭，身材看上去也比端方要健壯很多，年紀卻比端方要小三歲。