“要不要再把彆的科目標試卷都找來給端方做一遍？”
“方狗蛋你太無聊了，真是冇勁。”
端方不曉得這些事情，他也不想偏科，但是像是政治、地理等等之類的知識，他還需求重新學起，原身也隻把握了部分初二的知識，那些初三的試卷對他來講有難度。
和一眾教員會商完以後，袁教員就將各個初三各個學科的試卷都拿了一份，她要給端方測試一下。固然說化學這門課初二的門生還冇開端學，但是萬一呢？
甘波將他拍醒，“這應當隻是智商高吧，要說神童的話，你中間還站著一個呢。”
“他問的甚麼？”汪明問著甘波。
提及來，他也有點驚奇，冇想到程逸年紀悄悄還未成年，但是卻對數學有了必然研討。不管是影象力還是瞭解才氣，程逸都非常頂尖。
他緊緊盯著端方問到：“你彆的科目成績如何樣？”
將他倆拋到一邊，程逸又去找了端方。
袁教員看著這幾張試卷，內心有了一個決定。
袁教員將他的試卷帶回了辦公室，交給了初三的教員幫手改了一下。
他道：“哎，你們這兒有甚麼遊戲廳嗎？我們去那兒玩一下也算是慶賀了。”
上課鈴聲還冇響起，這張試卷就被交回了袁教員手中。
汪明一臉沮喪地垮下肩膀，將揹包丟回了端方身上。
“袁教員說讓我歸去多看書。”他是有合法來由的。
“這偏科有點嚴峻啊。”一個英語教員感慨了一下。
汪明出了個主張。他看熱烈看的高興，固然是他討厭的學霸，但是這類見證天賦出世的感受他還是頭一次體驗，感覺刺激。
隻是，明顯是個高智商的小天賦，又如何能夠彆的科目成績不好呢？
袁教員已經回辦公室了，冇有人能來證明這個pd說的到底對不對，但是汪明和甘波卻感覺應當就是如許。大學霸想要磨練小學霸，說出來的一些實際和定理，他們就像聽天書一樣，那裡聽得懂。
抱著如許的設法，袁教員將手上的試卷全給了端方，讓他一會兒全做一遍。她給任課的教員打了個號召，讓他們臨時不消管端方。
是偏科？還是說和數學一樣，這個初二年級難度的試卷並不能測試出他的真正氣力？
她剛纔拿著端方的試捲進了辦公室，就把這件事和其他教員說了，他們黌舍小，門生未幾，教員也未幾，紛繁感慨這是可貴的好苗子。
就如許，端方在無人監考的環境下，單獨做完了這些試卷。