張易來了就讓學員整隊，他也等著看小瘦子甚麼時候來挑釁，歸正兵來將擋水來土掩，被打臉是你自找的，真要找本身比，就回他：有種比舉鞍馬，看誰舉很多。
小瘦子必定是曉得法則的，但是他冇反應出張易的諷刺含義，竟然持續挑釁：“明天我翻跟頭，你也翻跟頭，明天我玩鞍馬，你有本領也來玩鞍馬啊，你不是牛逼的嗎？來玩啊。”
這兩個教員和張易打過交道，曉得張易不是好籌議的人，本來武館未辦時，就一副不求人模樣，現在武館竟然真被他弄起來，還把本來仆人氣走，不措置必定不可，先調查也是必須的，不然措置張易的啟事不好找啊。
很多女生開端憐憫小瘦子，麵前的這個張易，太邪性，能打能說，真不是好惹的人，小瘦子打不過張易是必定的，竟然還被張易說哭了。
張易卻平平得很，彷彿冇甚麼事情產生一樣，擺擺手說：“他大不了我兩歲的，運動員出身的，都純真得很，少年心性，曉得錯了，哭兩聲就好了，好了，我們開端練習，我說一聲啊，我們每天兩個小時，那就要充分操縱起來，解除滋擾，當真練習，工夫是練出來的，光學架子是冇有效的，你們到這裡學刀，那就當真學刀，不要覺得是來玩的，要玩你出去玩，我這裡也不點名的，但是你們不能影響彆人。好了，開端吧。”
在黌舍的職位，二者必定是不一樣的，他們要找到張易欺負人的證據，然後把張易趕出去，如許措置下來，是張易孤負帶領希冀，而不是帶領說話不算數。
到底哪個是門生，哪個是教員啊，這張易彷彿經驗門生一樣，把小瘦子訓哭了，說出去，誰信啊？
他終究發招，張易當然要接招，就對他說：“我牛逼，是因為我講授員有效的東西，你講授員鞍馬有效嗎?你把這個拿來，是籌辦講授的，還是誇耀的？如果是講授，有人跟你學嗎？如果是誇耀，你是體操鞍馬運動員，在學汗青的門生麵前誇耀鞍馬，這算甚麼呢？我跟你誇耀我熟讀二十四史了嗎？我跟你誇耀我英語六級了嗎？你有本領到校長麵前誇耀?看看他堂堂大校長，會不會比你鞍馬短長？”
張易笑眯眯對他說：“不會，我們技擊裡，隻要騎馬舞兵器的行動，這鞍馬確切不會，你持續玩啊，你帶你學員玩。”
張易也看出來了，小瘦子是冇有城府的人，本來應當是鞍馬運動員，起碼鞍馬是他的剛強，是以搬了鞍馬來和本身較量，還特地放在體操館中間。