不過眼鏡兒倒是不在乎，因而何瘦子就把鳥籠子放在窗台上了，而們呢，就持續清算我們的東西，直到羅海微和小萌在樓下叫我們去食堂用飯，我們四小我才下了樓。恰好李教員也去打飯，我們五小我再加上羅海微和小萌就向黌舍的食堂走去。
（未完待續）
“你倆說甚麼呢？甚麼黃鳥，紅鳥的？”羅海微就不解地問他們。
“喲喝，還是隻黃鳥呢！”於群說。
這下何健可冇麵子了，一臉的通紅說：“認生，這鳥還是認生啊，過過就好了！”
“這黃鳥算命我倒是傳聞過，不過我們這隻探險隊還真需求個活物來激起我們的鬥誌呢。”
就在李教員給大師講授植物知識的時候，眼鏡兒俄然像想到甚麼似的，大聲說不好，大師聽他的語氣，都不曉得產生了甚麼呢。
眼鏡兒問何瘦子為甚麼帶個鳥籠子來上學。
因而這小小的黃鳥就成了我們這支探險隊的吉利物，一會你看看，一會我看看的。
李教員把我和何健另有於群安排在了一間宿舍，而屋裡另有一個外班的男生，傳聞他父母長年出海，家裡冇人管，以是一向在住校，因為這小子學習好得很，又非常傲，以是分緣不如何樣，冇人情願和他一屋，這不，恰好讓我們搬出去，趁便動員一下這間宿舍的氛圍。
“如許不可啊，門衛和黌舍的管宿舍的教員是不會讓我們帶鳥出來的。”小萌說。
大師想樂，不過看著何健一臉通紅的色彩，就都又把到嘴邊的話給嚥了歸去。
因而，何瘦子就拿一個塑料袋把這小黃鳥給放進袋子裡，然後又把鳥籠子放進了行李包裡，想到我們一會要進的是黌舍，我們幾個都想樂，竟帶了個鳥籠子進黌舍，成心機。
何瘦子給人家眼鏡兒的解釋是為了學好代數，就又給人家講甚麼《易經》是最初級的數學啦，這黃鳥會抽簽就是易經裡的數學模型啦甚麼的，看他那當真的模樣，於群差點樂得從上鋪上掉下來。
五小我拎著幾個大行李箱就進了校門，先期已經把住校的手續都辦好了，以是直接找宿舍辦理員就行了。男生宿舍的辦理員是李教員，三十來歲的模樣，不過是個歡愉的人，傳聞李教員到現在還冇結婚呢，李教員很愛和門生們開打趣，以是大師都挺喜好他。並且李教員做宿舍辦理員還是兼職呢，他教的是動植物，不是主科，再加上他也留宿舍，以是這男生宿舍的主管李教員就真的成了我們這裡的孩子王了。