另一人歎道：“我等純儒，在黌舍裡照本宣科還行，要論辯義理，不免直抒胸懷，恐非安妥之事。”
這是個很淺顯的少年，雖因要入府學而束了發，稚氣卻冇完整消逝，邊幅不過平常的眉清目秀，穿著也普淺顯通，粗看並不如何起眼。
再一個學官讚道：“八歲誦遍六經，十歲抒發經義，十二歲作闡述誌，奇才！就是心性過分倔直，不然早被薦進太學了。”
“這還用你說！？”
青袍學官恰是府學傳授，拂鬚唏噓道：“是啊，這世道……”
二柱一間一樓的烏頭門，也就是牌坊高高立著，牌坊的木製匾額上寫“庠序千秋”四個大字，前麵就是古樸的文翁祠。文翁祠旁那片隱於鬱鬱古林下的修建，前身是西漢蜀守文黨文仲翁所建的石室精舍，現在則是成都府學。
上至半百老暮，下至弱冠少年，士子們一個個跨過牌坊，向府學的學官遞交籍狀，再入文翁祠祭拜。
話音剛落，像是一勺水澆上炭盆，喧嘩噗哧燃燒。範九現身時，四周還是嗡嗡群情，而又一個身影的呈現，卻讓半條街都靜了下來。傳授手遮涼棚，引頸打望，並冇重視到，擺佈兩個學官神采微微泛白，呼吸也壓輕了。
大宋政和四年，秋時玄月，成都滿城裹在粉紫緋白的芙蓉花裡，城南玉局觀的藥市雖已結束，玄月十四這一日還是是熱烈不凡。
一黑一白兩少年來到學官前，剛取出寫著父親名諱、家世出身和包管人的籍狀，本如夏季熱浪的鼓譟驀地一變，嗡嗡群情聲會聚成秋風，讓人不由自主地要打寒噤。正要接他倆籍狀的青袍學官都是一愣，手臂伸著，目光卻跨過他們，直直落向又一個少年。
“宇文十六郎！”
“六歲識千字，九歲誦全三經，鮮於七郎如許的神童，百裡也難出一個！”
他仍有不解：“可隻是如此，怎能讓世人噤若寒蟬？”
“七歲作詩，九歲作畫，十歲誦全六經，十二歲書法羞跑了蒙師，甚麼是神童，這纔是神童！”
“本地保正把他當望哨用，靠他抓了不知多少小賊，客歲還壞了個命婦的名節，倒是那婦人本身壞了，被他捅出來的。”
【政和四年是1114年，以三舍法為根本的黌舍取士於崇寧三年（1104年）全麵代替科舉，徽宗在位時，大辦國度教誨，乃至小學也實施三舍製。這段汗青裡，黌舍和三舍法的環境非常龐大，若見書中有分歧於大師平常所知的內容，彆忙著挑刺，容匪頭在故事裡漸漸報告。】