“如許的體例固然不能一勞永逸，但是能夠包管在很長一段時候內遵循黌舍想看到的模樣生長下去，就比如一個王朝，隻要選對了天子，這一代根基上便能夠包管不丟江山，因為冇有民怨，以是冇有人造反。當然，這‘天子’的挑選，黌舍必須謹慎，不然很能夠在王朝更替中，讓這些人完整失控。”
“收伏、集合辦理，如有不平者，武力壓抑。”
帶領微微點頭：“思路不錯，你通過了。”
“那就是說，你對小個人這些不甚體味了？”
“當代人多以為技擊是用來強身健體的，那是因為他們底子打仗不到真正有殺傷力的技擊，真正的技擊，完整能夠要人道命，如果用技擊去管理這些小個人的話，則是以暴製暴，並不必然能達到最好的結果。”霍天問答道。
“門生都有逆反心機，特彆是建立這些小個人的門生，他們本就是特彆逆反的一類人，以是想通過黌舍的名義去節製他們，底子不成能，開句打趣說，就是‘隻能獲得他們的身材，卻得不到他們的靈魂’，他們能夠大要上從命同一辦理，或者同意閉幕，但是他們在暗裡做了甚麼，黌舍還是不曉得。不公開這個小個人性子，能夠從底子上製止如許的事情產生，因為他們底子就是覺得本身還是本來的本身。”
霍天問成了第一個直接通過的人，在一群人戀慕的目光中，站到了一邊。
被點那門生嘿嘿一笑，他當然曉得帶領為甚麼熟諳他，因為那帶領是訓導處的副主任，而他則是一個小個人的領頭之人，平時冇少被叫到訓導處去。
“你哥在附中上學的時候，我是他的班主任，並且你姐我也教過。”那教員笑道。
“是是是。”那門生還是一臉笑容，較著是被吵慣了，已經完整不當回事了。
聽到他的自我先容，此中一名帶領微微點了點頭道：“傳聞你固然是高一，但是卻已經能夠克服很多技擊特招生的學長了，不錯。”
“你哥保舉你成為此次行動的門生代表，你曉得嗎？”
“如果讓你做此次行動的門生代表，你會如何做？”一個帶領發問道。
發問的一個帶領皺了皺了眉頭，而彆的一個帶領則是饒有興趣地詰問道：“說說這個計劃的優缺點。”
黎洛搖了點頭：“門生不曉得。”
隨後，另一名帶領挑選了一人，問道：“你不消自我先容，我熟諳你，說說小個人的風險吧。”
“起首，本身建立一個小個人，並且不對外公開其官方性子，通過普通的手腕，把其他小個人收為己用，最後，讓全部黌舍隻要這麼一個個人，一個權勢。”方琪說道。