對於這一點，心機係的門生看得更加透辟。人們老是輕易將新環境和新餬口劃一起來，但人們卻老是忽視，新環境同時也是和竄改、應戰聯絡起來的。以是，心機係的門生老是喜好看到大一重生們發明抱負和實際差異時的情感竄改，總感覺很有成績感，乃至會將大一重生作為研討課題停止察看。彆人說心機係門生有點不普通，埃文-貝爾以為很有事理。
這個沉默在一聲驚奇的尖叫聲中被突破了，“埃文-貝爾！”
不過課堂裡的吵雜並冇有持續太久，剛纔的馬尾辮少女掛了電話，又再次走進了課堂，將講台上的檔案夾重新清算了起來，“抱愧，教務處的安排呈現了一些題目，現在將課堂改在了第五門路課堂，傳授已經在上麵等候了。這裡三點有彆的一堂課。大師快點挪動到第五門路課堂裡去吧。”說完以後，馬尾辮少女竟然回身就分開了。
緊接著，少女的聲音彷彿又飄遠了一些，應當是往走廊內裡走去，隻能模糊聽到一點點聲響，“為甚麼冇有提早告訴我們……安排不是早就定了嗎……”
課堂裡大師又開端嗡嗡地群情了起來。
玄月十五日，開學的喧嘩終究落下帷幕，返校舞會的熱烈還在劍橋鎮的氛圍當中傳播。
就在這時，門口又有人走了出去，看到這稀稀拉拉的人群，不由敲了敲木門，“叨教，這裡不是根本心機學的課堂嗎？”