“沈哥，兩年前的不測是不是因為周徒弟的胳膊被電擊？宋光亮從當時候分開帶電功課班的？”
周春強先容完後，臉上暴露一絲笑容扣問道，“小沈，小溫，我看你們神情緊繃，特彆小溫你，是不是又驚駭了？”
“嗯嗯。”溫小暖忙點頭，統統資訊串連在一起，她眼中閃動著洞察統統的光芒，急著向沈雲錚求證，
“我們配網帶電功課首要分為兩類，一是絕緣杆操縱法，屬於直接操縱法；二是絕緣手套功課法，屬於直接操縱法。”
溫小暖見完事，便向幾人告彆，沈雲錚也要去集會室清算培訓手冊，溫小暖緊緊跟著他，平分開帶電功課班，溫小暖忙扯住沈雲錚手臂詰問，
“一是配網配電設備佈局相間和對地間隔小，佈局鬆散，也就是相互之間的空間小，這一方麵會影響到功課，在功課中極輕易打仗到分歧電位的帶電體；二是配網電場強度都不到人體感知程度，對電場無需防護，它隻需求重點防護電流。”
周春強滿臉紅光，顫顫巍巍的手端起水杯喝了口水，笑容滿麵，“小沈，小溫，我這雙手廢掉後也頹廢過，低沉過一段時候，肩不能扛手不能提，你說我還無能甚麼？冇想到厥後我摸索著，走上了我們公司講師這一條路。”
看書時候很多一知半解的題目，現在不自發間便融會貫穿，一些疑問更是豁然開暢。
“對，另有，不是你們，是我們。”
還是周春強主動握住他們的手，嘲弄道，“如何？兩位老伴計不歡迎我返來？這但是我的家，你們想趕也趕不走，我的工位呢？我看看是不是還給我留著呢？”
周春強給兩人打強心劑，讓她們保持信心。
周春強先容完配網帶電功課的根基體例，又翻開幻燈片內裡的圖片先容幾種根基的絕緣防護器具：絕緣手套、絕緣披肩，絕緣鞋套，絕緣服，絕緣毯。
溫小暖不但在心底深種安然認識，並且體味了帶電功課包管安然的技術辦法，更是熟諳了帶電功課的幾種分類。
溫小暖之前從冇打仗過這些根基實際知識，現在聽到周春強深切淺出的講授，頓時受益匪淺。
來到帶電功課班，拿花灑澆花的朱徒弟、刷電腦的苟徒弟頓時僵住，一臉的難以置信，直到周春強咳嗽一聲，兩人才驚醒，
“絕緣杆操縱法我們普通常見的是功課職員通過腳釦攀爬到指定位置，通過絕緣杆操縱將操縱企圖通報到功課點，缺點是工效低、矯捷程度低，對功課職員技術要求高。”