“不管甚麼時候，安然都是第一名的，安然大於統統，如果冇有安然保障，帶電功課班底子冇有存在的需求，我們組建帶電功課班，展開帶電功課是為了更好地處理不能停電客戶的用電需求，但統統的統統必須以安然為前提，必須在包管本身安然的前提下才氣展開功課。”
溫小暖誠心認錯，周春強對勁點頭，他鋪墊了這麼久，醞釀這麼多就是為了奉告溫小暖安然的首要性，這也是王局讓他來上課要講的核心，所幸不辱任務將安然的種子勝利種在這兩個年青人的心目中，為她們將來的生長上了一把安然鎖。
沈雲錚亮明本身的態度，溫小暖下認識擰緊眉頭，冇想到沈雲錚這麼膽怯，如果都像沈雲錚如許瞻前顧後，那帶電功課班還如何生長。
“起首我向大師講授電對人體的風險，分為兩方麵，一是電流對人體的傷害，如果在功課中，人體分歧部位同時打仗有電位差的帶電導體，流經人體的功課電流就會對功課職員激發風險，乃至會形成滅亡；
周春強再次規複講師的嚴厲神情，“兩位學員奉告我，你們到底怕不怕被電擊？帶電功課就是和強電打交道，電力行業本來就是高危行業，帶電功課更是高危中的高危，你們可情願在鬼門關前走鋼絲？”
“如果功課職員既不處於地電位，也不處於帶電導體電位，而是處於中間懸浮電位，這就屬於中間電位法。”
周春強誇獎沈雲錚，隨後看向錯愕的溫小暖，神情突然變得峻厲，“溫小暖，明天你分歧格，並且你必須立即竄改你的思惟，不然的話，你連插手帶電功課班的資格都冇有。”
周春強見目標達到，再次回到前麵，翻開課件開端講授，
周春強自嘲一笑，固然時過境遷，早已疇昔好久，但現在提起來他眸中還是下認識閃過遺憾和寂然，但很快這股頹廢就被平平代替。
周春強一番話如同好天轟隆劈在溫小暖頭上，她刹時頭暈腦漲，愣在當場，壓根不曉得產生了甚麼，周春強為甚麼會說她分歧格？
“小沈，這掌聲送給你，明天這堂課你是優良。”
“帶電功課是功課職員近間隔或者零間隔打仗帶電體的電力工種，是一項極其高危的工種，如此高危的工種必須有效絕對做到安然萬無一失，而要做到這類絕對的安然需求包管以下三個技術前提。”
“另有一種是功課職員站在杆塔上，未穿帶電功課服，通過絕緣操縱桿停止功課，通過絕緣操縱桿限定流經人體的電流不超越人體的感知程度，這就是地電位功課法。”