縱使是天縱寵兒的S班，固然滅亡率比其他的淺顯班低一些，但是，S班的門生已經滅亡了百分之三十。
淺顯班的教員：“……”
拿著學院最頂尖的門生資本，說著因材施教？你們的知己不會痛嗎？
是的，全員在線，冇有一個同窗領了盒飯。
坐在樹下的溫大貓此時正一臉的凝重，看著打結的毛髮，心塞到無以複加，他出門前，元帥但是給他的毛髮上過沐浴露、護毛素、精油的……
尖子班同時又是黌舍的臉麵，師生資本是統統班級裡最好的。
其他的門生則是打亂了挨次，讓任課班主任隨機遴選。如果手氣好點，挑到好門生，講授就能省點力；如果手氣背一點，挑到能折騰的差生，講授就得操心吃力，本身慪個半死不說，教員費經心機的講授，門生在進步方麵倒是見效甚微。
實在，最氣的莫過於伯特。
這是第一次的同一測試, 很多懵懵懂懂的小崽子在進入摹擬後，便四周探險。
莫非這天隻能是大好天就不能是雷雨交集嗎？縱使它不是雷雨交集, 莫非它就不成以是陰天？
這個摹擬測驗的考題就是看看這幫小崽子在落空庇護的環境之下, 能不能活過十五天。
溫大貓的額頭上就被咬了一個大包，活脫脫的三眼二郎神。
狒狒加裡一下子成為班裡的人氣HOP，啟事？他能夠捉虱子，在飽受叮咬的小崽子眼中，的確就是福音天使！
摹擬測驗是隨機抽題的，這一次的考題是應變。應變又分為兩個階段, 第一階段是溫馨期的適應，第二階段則是麵對環境的竄改, 看小崽子們如何應變。
其他教員：“……”
人家的門生是一點就通，我們的門生是一竅不通，這怪教員教得不好？資質就擺在那裡。
當了那麼久的淺顯班班主任，布蘭特第一次感遭到了甚麼叫做揚眉吐氣，不美意義的說道：“誒呀，你瞧瞧這幫小兔崽子平時皮實的很，冇想到測驗的時候，竟然能夠超程度闡揚，一個都冇有陣亡哦！”
但是, 對於這些毫無經曆的小毛頭來講，這莫非還不敷難嗎？他們冇有充足的經曆, 他們冇有充足鋒利的利爪和獠牙, 他們就像冇有染墨的白紙, 稚嫩的臉上儘是懵懂。
固然他擔負了那麼多年的西席，但是，他帶的都是淺顯班，想要帶S班得通太重重考覈，作為學院的尖子班，帶班的教員但是黌舍精挑細選的。