監考室裡，主腦不斷提示的滅亡人數, 教員們的心都揪起來了, 看著節節飆升的滅亡率，痛心疾首。
正所謂獵奇心殺死貓，很多小崽子乃至冇有捱過第一輪的磨練，便一命嗚呼了。
題目是虱子這玩意繁衍速率極快，並且，還會族群中快速的傳播，小崽子們幾近是一個又一個的淪亡了。
“說實話，這個成績呢，我是很不對勁的啦，以我們平時上課的要求哦，他們的行動應當在謹慎一點，你看看這幫小崽子身上的皮外傷，誒喲，真的是太不謹慎，到時候我還得耐煩的指導，真的是……”
不但不會痛，而是還美滋滋的！
作為教誨事情者，誰不想搞出點成績，臉上沾叨光？他們淺顯班的教員倒是想要搞成績呀，但是，好門生一開端就被分走了，搞甚麼成績？
是的，全員在線，冇有一個同窗領了盒飯。
S班在學院裡意味著甚麼？意味著他們是這一屆中最好的門生，連好門生都下線了百分之三十，這是多麼的……
其他教員：“……”
嗯，真香！
他們正處於獵奇心暢旺的春秋, 來到未知的天下，他們對未知充滿了獵奇。
狒狒加裡一下子成為班裡的人氣HOP，啟事？他能夠捉虱子，在飽受叮咬的小崽子眼中，的確就是福音天使！
現在，毛毛都變成亂成雜草了！
“噢！加裡明天又帥了！”
實在，最氣的莫過於伯特。
摹擬測驗是隨機抽題的，這一次的考題是應變。應變又分為兩個階段, 第一階段是溫馨期的適應，第二階段則是麵對環境的竄改, 看小崽子們如何應變。
這是第一次的同一測試, 很多懵懵懂懂的小崽子在進入摹擬後，便四周探險。
“噢！加裡大人求翻牌啊！”
哦嗬嗬……我們班的小崽子都陣亡一半了，你說你家崽子受點重傷就太不謹慎了，那麼我們班陣亡的崽子是甚麼？
拿著學院最頂尖的門生資本，說著因材施教？你們的知己不會痛嗎？
人家的門生是一點就通，我們的門生是一竅不通，這怪教員教得不好？資質就擺在那裡。
環境的竄改是時候都在產生的，比如春夏秋冬各有分歧, 莫非你能在夏季吃到春季的果實？你能在夏季吃到春季的早花？
這個摹擬測驗的考題就是看看這幫小崽子在落空庇護的環境之下, 能不能活過十五天。
尖子班的教員：“……”
當了那麼久的淺顯班班主任，布蘭特第一次感遭到了甚麼叫做揚眉吐氣，不美意義的說道：“誒呀，你瞧瞧這幫小兔崽子平時皮實的很，冇想到測驗的時候，竟然能夠超程度闡揚，一個都冇有陣亡哦！”