注：關於八股文這類在近古期間前期被批臭的東西，衛鏗現在反倒是以為，這實在是先進，因為文章格局化，是公文效力傳送的需求性要求，改了八股文，換了“意林文青”來做瀏覽瞭解，根基即是漢服換成洋裝，有屁用。
“天空是藍色的，藍色意味孩子仁慈的心靈”
…意場位麵，衛老爺越來越軸，開端和全部天下的支流氛圍…
因為“愛好摸索”，以是在本身族群家長們評價中，給了靈恝增生的權力，當然不能留在地球上，而是去太空。
…衛鏗是遭到一百萬年前影響的，當代人。固然順從感性，但是仍然逃不了被感性影響…
…人類是感性生物，但是不代表每一小我類能拿得住“感性”…
衛鏗呢，設想著本身是深海中的放牛倌。
在38歲這一年，衛鏗思惟獨立，逐步開端捨去本身不善於的。
不過，衛鏗肯定，同窗們的豪情是實在的。
過後，碧波的大洋中停止摸索的衛鏗，是動用了大量的工夫的。但是都掛鉤了同窗們的名字。
衛鏗：“幼兒園兒童畫畫的活動，這功績，用不著爭！靈鹿，氣度要大一點。”
衛鏗不遺餘力地在學習，或許說，是在用學習來袒護本身不擅於交換的、製造話題的缺點。
從陰暗位麵的環境來看，衛鏗的演變方向，和這一百萬年後的人類完整不是一個路。
在潛水器中，衛鏗看著玻璃窗外嗎，多量甲殼如同機器的章魚們如同牛羊一樣在海床上吮吸藻類，衛老爺那五音不全的嗓子卻又想嚎了：“笛兒悠悠吹”、“雲兒悄悄飛”，“騎著牛兒趟著水”、“趕下落日把家回把家回”……
曾多少時！她曾評價過龍係瑉“人類藉助狗的鼻子，巡查山林”。而現在衛鏗受限於感情表達才氣，不得已將本身的儘力供應給了彆人，在被評判功績時候，卻屬於核心。
比方小鹿會通過四周蹦蹦跳跳的飛鳥，肯定冇有老虎在蒲伏，而小鳥也通太小鹿活動，肯定空中上四周冇有狐狸、蛇。這類退化中確認安然的感受，並不是人類假想的“跨物種誇姣豪情。”
但是，衛老爺是無趣，不想不時候刻都談情說愛。
這三項學科以外，萬般皆臣仆。確保自我地點群體遭受劇變，永久可覺得儲存停止反擊。
…“中人”的衛鏗是咬住了就捲到底，最後選賽道時候很慎重，過後就不再換賽道…
班長：“靈恝，達到預定深度後必然要返來。”