她本年剛滿十一歲，原叫做二丫，因連父母姓甚麼都不曉得，陳瀅便給她取了個學名，叫做李念君，寄意為“感念一國之君的恩典”。
這也是泉城女校的一大特性――半軍事化辦理。
她無聲地呼了一口氣。
畢竟，以目前的門生質量來講，這裡隻能算是學前班，連小學都算不上。
許是遭到了陳瀅那句話的影響，李念君很快便消弭了嚴峻，接下來的講授事情停止得很順利。
郭婉垂眸沉吟，數息後，方淺笑地看向她：“承您吉言，我自會儘力奮進，但求安好。”
這名字既有女性之和順端淑，又寄意雋永，兩位女夫子倒也承認，二丫就更喜好了，前幾日試開課時，她彆的冇學，先就把本身的名字給學會了，現在已經能歪歪扭扭地寫個囫圇。
固然這個提案最後被反對了，可陳瀅還是感覺，這開宗明義的第一課，正如一簇燃起的火苗，將會以知識與科學之光，為這些門生帶來竄改。
這字字句句皆未曾顛末明智的判定，隻是自但是然地自胸中溢位，是她最逼真的慾望，不吐不快。
陳瀅對勁地眯起了眼睛。
春日的氛圍，溫潤中蘊著草木的芳香，朝氣興旺，讓人奮發。
學術自在、理念創新，這是陳瀅此後的儘力方向，現在提及還為時太早。
郭婉盈盈一笑，抬手掠了掠髮鬢。
“見你如許笑著，便知你是至心腸歡樂著的，我很為你歡暢。”她目注火線，語聲低柔：“作為你的朋友，我尊敬你的每一個挑選，唯願你能夠經常如本日這般暢懷，安然喜樂、平生順利。”
在陳校長看來，這類形式能夠更快地讓門生適應校園餬口，培養她們的構造規律性以及個人名譽感。
陳瀅因而淺笑了起來，拿起講義，環顧講台下方，麵上揚起笑容，聲音清澈隧道：“同窗們，現在我們開端上課，請大師翻開講義的第一頁。”
郭婉聞言，更加笑得甜美起來，道：“能為泉城女校效力，實是我韓氏之幸。”
陳瀅應了一聲，深深地吐納了幾息，拋開這些亂糟糟的情感，隨世人一同走進了講授樓。
二人對視很久，陳瀅含笑：“我懂了。”
固然是個連本家姓甚麼都不曉得的孤女，可李念君卻有著令人驚奇的聰明，不但貫穿力強，還能舉一反三，不幾日便博得了夫子們的歡心，因而，這講授員的任務便自但是然地落在了她的頭上。