他是擔憂本身太年青，家長不承認他的才氣與功底。並且在這個窮處所開私熟，能收到幾個錢啊？門生也收不到兩個，還不如直接不收錢，想教就教，不想教就不教，本身壓力也輕。
“哎，不錯哦。春花姐，你這程度隻怕比得上明兒了。”醜姑笑道。
“如何能夠，這裡如此窮，哪家有錢交束脩，我是要收一兩呢，還是五百錢呢？隻怕收到的錢還不如我種田賺到的多呢。還勞心勞力的，最怕的是，村民們還以為我太刻薄，隻認錢呢。”寧二解釋道。
最重量的是，等大師都背會了幾則書，寧二就開端給他們講這些事理和法則。孩子們也變得有規矩了，對他也尊敬起來, 連帶著村莊裡的民風都好起來了。
因而，吳氏也開端教雲珊，實在雲珊三歲了，放在當代也能夠上幼兒園了，端莊知識當然不消學，但學幾首兒歌，數個數也是普通的。以是醜姑也冇禁止吳氏，並且會時不時的教教雲珊。
這就跟村民們一樣，大人們根基都會算，哪個不要交個糧稅，哪不要賣點日用品啊。大師就在賣幾個蛋，能夠換回一斤鹽的這類平常餬口中，不知不覺的就會算術了。
在貳心目中，柱子是個很有效處的人，但是柱子又是個需求人不斷批示的人，正凡人必定不想嫁給他。但是找個有開殘疾的人，他又感覺委曲柱子了。最首要的是，他還感覺四周的女人家都配不上柱子。他還想給柱子找個無能而又至心對柱子的人。
“如何能夠，我又不會寫一個字，這些算的東西，平時也是要用的啊。”薑春花不覺得然的說。她跟著醜姑後，用到計算的處所確切很多，比如乾菊花多少斤，一斤多少錢，賣了多少錢。這些她聽醜姑算，早就不知不覺的算會了。
實在幼兒園的孩子們一開端也是學些兒歌甚麼的, 每天跟著教員念, 每天跟著教員唱, 一段時候疇昔後，孩子們都會背幾首兒歌了。寧二這個教法，實在就與當代的幼兒園近似。對於那些完整冇根本的孩子來講，結果當然就很較著了。明顯寧二是無師自通的學會了當代幼兒教誨呢。
寧二也很對勁這個結果，醜姑也很對勁, 說：“你這個彆例真不錯啊, 我感覺你完整能夠開個私熟，今後專門教書育人呢。”