學霸的特權，不但表現在西席心中的超然職位，也不但表現在同窗們的尊敬和戀慕，更潛認識扭曲了同班同窗的代價判定。倘若魏東生學習成績較差，不是年級第一名，而是班級最後一名，四周的同窗或學習委員等班乾部，必定會一臉嫌棄地要求魏東生閉嘴不要影響其他同窗的學習。可，魏東生不是班級最後一名而是年級第一名，且是能夠甩年級第二名44分的神級學霸。這些所謂的好門生，望向魏東生，本身就因為底氣不敷先怵了，底子不敢用學習藉口拿捏魏東生。
得益於學霸加成，魏東生如魚得水快速適應新環境。
退學！
但是，魏東活潑輒告假一月的奇葩，卻令班主任魏教員坐立難安。
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魏蔓蔓冇有膠葛這些細節，話題轉到本身的清唱改編：“剛進校門，全部校園跳動起歡迎你回家的音符，有冇有打動？”
這便是無形資產。
班主任魏教員正等候基於魏東生的答覆開啟何種訓導形式，心機如果魏東生謙善認錯，那便耳提麵令改正他的學習態度；如果魏東生心機已野，必須重藥醫沉痾，狂暴形式把他罵醒。
在這類背景下，魏東生以44分差異斬下年級第一名，不但是九班的高傲，更是班主任魏教員能夠自大一輩子的優良成績：“想當年，我領著淺顯班，不但帶出了年級第一名，並且遠超年級第二名44分。”
和魏蔓蔓閒侃，和姬素素話舊，和同桌郭亮初交換，時候不知不覺間疇昔。魏蔓蔓新同桌，美意腸及時提示世人：“老班來啦，先不要說話了。”
魏蔓蔓緊緊抱在懷中：“哈哈，這個我喜好。”
魏蔓蔓並冇有膠葛燕京烤鴨，持續翻魏東生的零食揹包，俄然眼睛一亮，取出一份禮品盒。禮品盒裝潢氣勢簡樸，羊毫字體簡樸直白謄寫“魏蔓蔓の禮品”六字。瞧見真有專屬於本身的禮品，魏蔓蔓頓時眉開眼笑：“真有我的禮品啊，內裡都有甚麼？”
除了言論大環境，課堂人文環境也產生了小竄改。
魏蔓蔓撇嘴：“要說燕京特性美食，那也該是燕京烤鴨甚麼的啊。”
魏東生：“你吃烤鴨？”