評審都是各區教研組抽調的教研員，當然都想關照本身區裡的中學，他們對市裡那兩三家重點中學耐久兼併各種大賽獎項，早有不滿。
她冇哭，發明本身尖叫無效，烏青著臉走回坐位上，任憑那些奸刁的男生如何挑釁，擺出一副與世隔斷的模樣。
何小曼卻不悲觀：“你信天理嗎？”
請持續你的演出。
看機會差未幾, 何小曼將手伸入口袋，將碎紙片取出來，抖在校長跟前的辦公桌上。
這不是甚麼功德。
一如何小曼所預感，“天理”這回缺席，固然向麗娜在同窗中間變得申明狼籍，但黌舍並冇有處罰她。
好一招以退為進。
“不成能！”她大呼，抓過一片來辨認，“是誰從水裡撈出來的？”
說話的踏實，思慮的深度，非普通初中生能比。
“嗚嗚嗚……校長、主任, 你們不信賴我也冇體例, 真的掉下去了。”她哭得很悲傷，平常的甜美全都轉化成了慘痛，彷彿全天下的磨難都讓她一小我受了，就算何小曼是以落空了她的作文, 那任務也在風、在水、在大橋、在小鴨……
校長很短長啊，的確夠老道，火候把握得恰到好處，即打斷了何小曼的詰問、製止了她的氣勢，又提早用暴怒的姿勢給這場風下了定義。
“還好明天早上教員幫我把作文交到教誨局了。”何小曼收起了在校長室的氣勢，重又變得暖和清冷。
“我錯了，校長，請處罰我！”
一句看似不偏不倚的話，頓時把校長架到了火上，烤得直冒汗。
但校長承諾的“公道”也不是全無說法。向麗娜寫了個檢驗書，在班裡公開報歉。
何小曼哪會不曉得校長的企圖。明為措置，實則庇護啊。這招先發製人玩得爽。
嗬嗬，這假惺惺的報歉，何小曼聽都不要聽。不接管！
“你坑害彆人還胡編亂造，倒如此理直氣壯。我隻是要個本相，就成了咄咄逼人？”
動靜傳到黌舍，校長眸子子差點掉下來。
校長固然和向家有淵源，但教誨主任冇有啊。
敲敲桌子，一臉端莊：“向麗娜同窗固然為我們黌舍獲得過很多名譽，但是此次事件，性子非常卑劣。我們校帶領開個會，研討一下，必然會秉公措置。”
這還挺壓韻，個個都是《中國有西瓜》種子選手。何小曼忍俊不由。
“咳咳……”教誨主任清了清嗓子，假裝給難堪的校長得救，“何同窗，如何能頂撞校長呢？”