圍觀的同窗們很多，動機卻各有分歧，有人研討著期末要借誰的條記來抄，有人統計著跟彆人進度上的差異，另有人隻是來看看玩玩，畢竟，這麼多試卷條記，平時真的可貴一見啊！
不知情的練習教員覺得是甚麼別緻物品在售賣，湊過來一看，本來是琳琅滿目標功課、條記及試卷在停止展覽，各個年級、學科的都有，有的寫得龍飛鳳舞，有的寫得板正整齊。同一門學科，乃至是同一個教員講課，構造條記的體例也各有分歧，放在一起閃現出來，很成心機。
主動共同蘇小睿的號令，美女們大家捐書，趁週末的時候，她們還在書裡夾上了香香的書簽，寫下了一些心得和祝賀的話，光16班一早拿來的書，就塞滿了一全部書架。
見楊沫之前，王軒幾次考慮，籌辦了各種說辭，現在，想張口辯白些甚麼，不曉得為甚麼，卻說不出口。
最後，還是陳教員咕噥了句：“一屆不如一屆，不可，不可……”
如果他不平不撓得再奉上兩年棒棒糖，也真夠頭痛的……
胡小玫、楊沫、蘇小睿、梁冰冰的班級都在此中。
她們感覺，蘇小睿隨性蕭灑，外加偶爾有一種落寞的氣質，的確是出演墨客濟慈的不二人選！
蘇小睿會心，兩人相視一笑。
陳教員的設法很接地氣，她說：身為2班的班主任，也有壓力，因為要跟1班合作，想贏怕輸。不過，她但願，這類合作是一種正大光亮的合作，同窗們把功課、條記大風雅方地擺出來，恰好是一個相互體味程度的機遇。
不過，她那幾番話，口齒清楚，意義明白，擲地有聲，還在他耳邊迴盪，讓他底子冇法停止地去想，去想……
兩班各有特性，辨認度極高。1班的特性是，條記過課，無一不詳確當真；2班的特性是，條記過課，無一不花枝招展，張揚本性。
“如果這隻是一種示好，那麼，我們的確能夠做朋友。但是，你冇需求把時候過量的放在我身上，畢竟，高中階段，大師都有學習任務和高考目標，也有更首要的任務要承擔。任務，是做人的底線。”
校長們也笑眯眯得遠遠看著，自我沉醉在星海熱氣興旺的學習氛圍當中。
跑完後，三人一同走出操場，蘇小睿可貴發問：“楊沫，我感覺我們已經挺熟了，但是，明天早晨，我看不出來，你是歡暢，還是不歡暢？”