這麼一聽，水清立即有恍然大悟之感。
水清的臉紅了，她確切被洪衍武的話震驚了。那神采又羞又愧，非常悔怨。可態度卻還是有點躊躇。
洪衍武當然曉得這是為甚麼。對症下藥持續勸。
“哎！”
“她為了誰啊？還不是為了你，纔會對一個冇有血緣乾係的孩子這麼好。並且她心善啊。本身帶孩子時候一久，對孩子本身也有豪情了。你還彆聽她嘴裡如何叨叨，如何抱怨，她實在比誰都疼孩子，說白了都有點慣了。她從冇餓著、凍著曉影。反倒把孩子清算得潔淨利索，街坊四鄰每天都聞聲孩子笑聲。能做到這一步不輕易啊。”
先歎了口氣，水清有點意味索然地解釋。
“彆的，我感覺人常常有一種通病，就是遠香近臭。人們對陌生人常常能包涵，恰好對最體貼本身的人很刻薄。我們總會不自發地傷害愛我們的人，可一旦如此，我們本身也會受傷的。我就敢說不但你內心難受，水嬸現在也很難受。”
“姐啊，我明白你的對峙，我也附和你的觀點，小孩兒是該上托兒所的。學學畫畫、唱歌、熟諳個一二三四，挺好。能讓孩子開闊眼界，還能學會如何和同齡人相處。小孩麼，在托兒所裡學會了遵循端方，適應了個人餬口，今後才氣更好地融入黌舍和社會環境。隻不過我感覺你的做法有點太粗糙了，太孔殷了，冇有考慮孩子和白叟的感受啊。有點把功德辦壞了。”
“起首孩子既然已經驚駭了，你就不能強迫性地往托兒所送。換個角度來想想，從第一天起，你把孩子往這兒一扔就走人了。陌生的環境，陌生的人，對一個每天有家裡大人守著，不時在熟諳環境裡待著的三歲孩子如何能適應？驚駭是必定的。特彆西院裡冇有和曉影一樣大的孩子，她又算是半途插班，誰都不熟諳，孤傲感也是必定的。”
她再不把洪衍武當內行了，情不自禁地詰問。“小武，那你說我上麵該如何辦呢？現在如何做才氣讓孩子喜好托兒所呢？”
“小武，我感激你替我著想得這麼殷勤。可我帶著孩子外頭來住，就是因為……因為我和我媽……”
“反過來，你如果循序漸進地指導就好了。比如先帶孩子來托兒所院裡玩玩滑梯、轉椅的，看看托兒所裡的小孩的室內活動和餬口環境。等她明白這裡是如何回事了，你再讓曉影也參與到孩子的遊戲裡。隻要曉影和彆的孩子玩熟了，和阿姨也熟諳了，也就完整冇有驚駭感和陌生感了。當時候你再走，多數孩子就不會這麼衝突了。”