題目是，操縱牽手一天能獲很多少個單位的電呢？10？20？
終究要的是，電影院裡還是以孩子居多，孩子必定比成年人更好打仗啊。
存取這類耗電體例，則是通過將物品存入體係的空間再拿出來，以此耗電。
常凱在坐位右邊的小女孩身上用掉2個單位的電，並獲得1點智力後，便心對勁足地轉轉頭，故作委曲地對周楠說，“哎，竟然碰鼻了。”
“哄孩子歡暢倒有些意義，可你......有這麼哄我的嗎？還帶提早申明的！並且我也不肯你為我費錢，你如許就跟敗家子似的，讓你爸媽曉得的話......”周楠雖是苦笑點頭，內心卻像是喝了蜂蜜似的。
常凱笑著搖點頭，放下爆米花後就坐直了身子，又若無其事地握住周楠的手，開端做起了關於牽手與電量間密切聯絡的實驗。
比較而言，性價比最高的還是【提取】，但常凱顛末這些天的研討，發明體係除了能夠對彆人的【錢包】直接利用【提取】外，提取屬性是必須先要【檢察】的。
常凱最抱負的狀況，當然是通過耗電來晉升本身，而不但僅是獲得體係經曆或是款項甚麼的。