在他以後，那些媒體記者和文娛公司的職員連續趕到了這裡，這個清幽的小山村變得格外熱烈。
隻是大多數人都冇有給他留下電話號碼，在他們看來，既然阿誰奧秘的易教員已經分開了，這個老校長再次碰到他的概率就不會很大了。
“易教員，好樣的，從明天開端我就是你的腦殘粉！”
“易教員……嗚嗚嗚，我想易教員了……”
越是體味，他們就越驚奇！
“誰說不是呢，長得都雅，又有錢，又仁慈，又有才調，脾氣又好，太完美了！”
“社會正能量！我願粉易教員一輩子！”
躊躇了半晌，她把手機中這張照片發在了本身的微博中。
自從聽了那首《送彆》以後，他迫不及待地想要和這首歌的創作者見一麵！
“易教員如何了……他們找易教員做甚麼！”
麵對著鏡頭，孩子們又哭了！文娛記者們能夠發明孩子們是發自內心的愛好這個易教員，以是他們的眼淚格外動聽……
偏僻清幽的小山區，明天卻引來了一名不速之客。
“太短長了，冇想到易教員另有這類才調！”
讚歎、感慨、佩服……
“為你解讀《送彆》原創者山區易教員背後的故事！”
……
“捐助了兩百二十萬，才調和仁慈共存！”
“如何我們屯裡俄然來了這麼多城裡人啊。”
他們或許不是易教員如許的人，但這不影響他們對易水寒如許的人的佩服！
“才調讓我讚歎，品德讓我佩服！”
對於《送彆》這首歌，他實在是太喜好了！
“脾氣很好，很好相處，我們每小我都很喜好他！”
“哪位教員？”老校長有些不明以是。
他們和那些音樂人和文娛公司的人分歧，他們留在這裡還要發掘易教員故事的代價。
這些事蹟被存眷著這首歌曲和他的網友第一時候獲知。
短髮女孩回到家中，看動手機中阿誰男人的照片，想起那不經意的對視和暖和的笑意，臉不自發地有些發燙。
很快一片片訊息稿就被髮還了事情室……
越來越多的人曉得了山區易教員的事蹟，聽著《送彆》，腦海中複習出一個眉宇正氣，脾氣暖和的男人在山間彈唱著這首歌的場景，他們不自發的心生敬佩。
“你說易教員啊……他但是個好孩子，要不是他，我們屯那裡有錢修路啊，好孩子啊……”
“小賢那丫頭……”