有稍大一點的孩子另有警戒地問道：“你是誰？”
房間的安插極其簡樸，一張陳舊的座椅，上麵疊滿了門生們的功課，一張更加陳舊的床，床鋪是由薄竹簽架起來的，上麵搭了一層硬紙板，顫顫巍巍的。
“這是我應當做的。”也許是被人嘉獎有些害臊，山果的小麵龐紅紅的，朝著易水寒鞠了一個躬，然後歡暢地跑了。
“這黌舍一共有五個班級，從一年級到五年級，每個年級都隻要一個班，一共兩百多名門生，教員呢……不算上你的話，就隻要兩人，我，另有陳教員，轉頭我先容下，我講授生語文、品德這兩科，陳教員就更辛苦一些，教孩子們數學、音樂、體育、美術、科學、音樂這些科目……”王校長持續先容著。
易水寒點頭，王校長走進了班級說道：“你們先看著書，我轉頭再來給你們上課哈！”
“同窗們好！”易水寒也當真地號召著：“那教員先去找校長，轉頭來教你們玩籃球好不好？”
“在那，在那！”
王校長歎了一口氣說道：“誰說不是呢，前段時候因為一場大雨，屋子漏水嚴峻，我擔憂有傷害，就把孩子們都送回了家……我和陳教員在講授之餘，還當起而來黌舍的工人，水管漏了就去修，瓦片壞了就去補……”
“這個是黌舍的廁所。”王校長持續先容道。
課堂中的門生都探出腦袋獵奇地看著易水寒。
“纔不是，我剛纔看到他在二班的課堂呢！”
易水寒驚奇地問道：“這麼多科目就兩個教員教的過來麼？”
在往前走著，一個帶著老花鏡傴僂著腰的白叟劈麵走來。
“王校長，能帶我逛逛這個黌舍麼？”易水寒笑著問道，“我想體味下孩子們的上學環境。”
“就孩子們解手的時候，偶然候孩子冇重視，腳一下就踏到坑眼裡去，我和陳教員冇體例，就隻能把他送回家換洗衣服……”
“嗯，可貴你有這份心機！”王校長笑著說道：“既然如許，我給你先容下黌舍的環境吧。”
易水寒沉默著，黌舍的教誨窘境比他設想地另有艱钜，客觀前提臨時非論，教員的稀缺就是一個極大的題目。
幾個孩子在空位上爭搶著獨一的籃球，揚起陣陣沙土。
易水寒笑著說道：“來這邊支教幾個月，但願能給孩子們帶來一些竄改。”
易水寒抬眼看去，隻見一扇鏽跡斑斑的鐵門敞開著，門柱上掛著已經開裂的筆跡恍惚不清的豎匾，易水寒模糊認出了黌舍的字樣。