還冇等小海子說話，方教員就又問道：“這個技術你們願不肯意拿出來分享啊。。？黌舍能夠用這個技術代替教員們講堂點名簽到，也好計算同窗們的缺勤率咧。”
對這些地區停止覆蓋掃描的目標，在於記錄收到動靜的門生們，會以一個如何的速率前來咖啡廳，以及團體數量的增加快率，另有這些門生的春秋、院係、火伴數量、腰力等數據。
他這一抬手，一點擊，分屏平空揭示出來――本貓專門叮嚀他，要向外人開放“平台”的顯現的――讓在場的世人都是駭怪，紛繁問起來這個懸浮在半空中的是何許神物。
能夠在門生會裡有一席職位的，如何都是有必然腦筋的。他們在缺勤方麵也不會太放縱本身的，就算是對把“平台”用在考勤上，頂多也隻是乾嚎兩聲罷了――如果能夠促使這件事情完成，進步門生們的學習質量，對他們來講實在都是政績。是以，當肖公公也支撐這一設法後，這些門生精英們也紛繁端坐起來，問起“平台”的利用細節來。
方教員也發覺到中間門生們的反應，輕一捂嘴，就號召小海子他們坐下來。
喲。。！這個小機警鬼。。！
反倒是他的女朋友們還記得明天前來的目標，隻見袁曉芸五指伸開向小海子表示翻開分屏，後者才反應過來，要用實景掃描記錄一下外頭來了多少男生。
想到這裡，方教員就朗聲向肖公公和小海子道：“如許吧，明天你們來咱辦公室，登記一下你們這個‘平台’的推行活動備案吧。”
看火候差未幾了，肖公公就插言道：“方教員，您真跟咱想到一塊兒去了。。咱就是想要把這個‘平台’推行到咱同窗圈子裡來，如果能夠讓同窗們先適應了它的利用，到時候黌舍這邊拿過來點名簽到，想來大師也不會有太多的衝突情感。”
其他同窗聞言也都轉過身去看咖啡廳外頭，有不警省的還用手去撩窗簾，這一撩，內裡的男生就都看到了他們來插手聯誼會的室友，奉告他們的那六個美絕人寰的仙女――正排成一排，坐在麵向落地窗的沙發上。
方教員感受奇特極了，但她一轉頭就看到小海子的六個女朋友，就心中一動，明白了啟事，就笑嗬嗬地說道：“這個。。小海子啊，你們明天來，真是給咱黌舍增加了很多活潑的氛圍啊。。你瞧，內裡有好些同窗都想來沾沾你的喜氣呢。。！”
而小海子這邊已經開了實景掃描，遵循本貓跟他說過的體例，將此中的人物數量用資訊闡發調用提取出來，能夠看到，除會場中的117名男生外，外頭的男生前一分鐘還是341人，一分鐘後已經有500人之巨了。