跳高比賽實在是一項既古板又很成心機活動，古板是因為那根杆他就架那邊，統統人擺列隊跳疇昔，刷掉一批人，然後杆兒往上移點，人再排排跳然後被淘汰，直到後隻剩下一小我能跳疇昔——節拍慢，又毫無高氵潮可言。
“活動比賽中常常都是冠亞軍比賽吸惹人眼球，也是整場比賽高氵朝！現我們就迎來了跳高比賽高氵朝！大師趕擦亮眼睛，這一關頭時候就由我來向大師講解！
“我也正有此意！”譚煌曬然一笑，神態輕鬆地走到橫杆前，直接舉高了1。
然後這個三年級學長退到遠處，一個助跑後，行動利落標準地翻過了18橫杆！降落後還回身送出一串飛吻！
“跳高采取淘汰法決出勝負，起跳高度是135厘米，統統人有三次機遇試跳，跳過就進入下一輪，不必再跳；每輪橫杆高度增加2厘米，決勝局隻要一次試跳機遇；過杆技術可采取超越式、剪式、滾式、俯臥式和背越式等肆意一種或多種，這裡不做限定，助跑間隔一樣不限定，眾選手能夠自在闡揚喔！”
“166！譚煌跳了疇昔！替補選手也跳了疇昔！”
此次少年退出較長一段間隔，但仍然毫不躊躇衝向橫杆，整小我以一種不成思議角度奔騰起來！
一班歇息室爆出一片喝彩！
對或人冇抱甚麼但願一班班眾目睹美少年跳過第一杆後，根基上也就拍拍屁股掛機做本身事情去了。
助跑、起跳、翻越、落地！
全場氛圍驀地凝重起來。
http://shba2>2，譚煌也跳疇昔了！
譚煌對勁地將目光轉到美少年身上，看到對剛正勉強地踮著腳，儘力抬著橫杠，三年級學長很不刻薄地被逗笑了。
“168……”
“替補選手不甘逞強！咿——呀！他也跳了疇昔！”
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這時，全部觀眾席都不淡定了：
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“這真是22嗎？不會標錯了吧……”
他遵循序號排到了參賽步隊中，麵前是寬足有4米橫杆架，杆子高度算是很低了，這個有著一張天使般標緻麵龐少年，意味性地助跑了幾步，輕鬆地超越了橫杆。
黌舍操場是你們這群拆台門生能夠亂掘嗎？！這位教員恨鐵不成鋼地搖點頭，搬著架子吭哧吭哧地走了。
“一年級小學弟加油！姐姐們支撐你！”
不過說他成心機也是有事理。凡是慢節拍比賽中，看官們心機活動普通都處於如許一個狀況：“他會跳疇昔嗎？會嗎？不會嗎？會嗎？不會嗎？買定離手！……”或者如許一個狀況：“咦，阿誰姿式很帥嘛！矮油，這個身材真不錯！擦，這貨頂著好一張報社臉！……”