劉校長卻道：“你答對了一半。”
“真能立法，那就真是大快民氣了！聽你的！”
***
簡悅懿看得對勁，這才把重點說出口：“我曉得你們都想保障本身的人身安然，對於這類隨便風險彆人道命的行動感到深惡痛絕！我建議，大師能夠一起寫聯名信，要求國度帶領人立法，將刑法和刑法訴訟法兩部法律先建立起來！”
“是啊，我們也是有一些法律的，就是不健全罷了。最惱火的題目，是國度的法律體製在特彆十年期間遭到了毀滅性打擊。現在最首要的是引發國度對規複法律體製的正視。”
“因為高低五千年，就隻要現在的當局建立的纔是社會主義軌製。我們冇有能夠鑒戒的工具。”
她內心非常愁悶，要不是為了教員們以及同窗們著想，依著她的性子，起碼整掉葛喬半條命！現在倒像是在救她了……
“對對，分區賣力，行動效力更高。”
簡悅懿按住她哥的肩膀：“哥，你放心，你為黌舍教員做了這麼多事，他們必然不會就這麼放過害你的人。”然後，她扭頭問校長，“您說是吧？”
她俄然感覺人生給她出的這道挑選題，竟是兩難。
之前，她一向不曉得師生乾係題目的關竅在那裡。搞半天本來在這上麵！曉得了題目的本質，那題目還會難於處理嗎？
簡悅懿問：“她到底下了多少劑量？”
檢測成分的教員心驚膽戰, 但卻拿不準是否該直接奉告門生。因而跟他們說：“檢測需求花點時候才氣檢測出來。要不然, 你們先歸去, 明天我會跟大師公佈成果的。”
“另有，你們曉得葛喬為甚麼要用鉛糖來當毒藥嗎？這類東西有一點甜味，之前是拿來毒耗子的。如果劑量把控得好，搞成慢性中毒，統統的人包含中毒者本身都隻會覺得本身是抱病了！他們隻會去查慢性病，而不會去查血鉛含量！不給葛喬峻厲處罰，其他門生也照著她那麼做，去害本身看不紮眼的同窗如何辦？！”
聽到簡悅懿說出了有關保障大師人身安然的體例，大師終究停下了手。
“檢測這麼個東西還要明天賦氣出成果？！我們都已經等了一個多小時了！”
簡悅懿看著這類場麵，感覺特彆解氣。她用心緩了幾秒，才大聲喊道：“同窗們，彆打了！你們溫馨下來，聽我說！黌舍已經決定，要把葛喬送交派出所措置了！”
然後，反對者的目光也會被吸引疇昔。教員們的危急自但是然就消弭了。