聽到她的發起，他一手托腮，暴露淡但是文雅的笑容，一邊低聲跟坐在他中間的男同窗說了幾句話。
顧韻林這回坐的仍然是第一排的C位，也仍然是彆人替他占的位置。
“對啊，同窗之誼就是要有來有往。你對大師好，大師也不會健忘你的。”
“你們回想一下，在你們的影象裡留有深切印象，很多年疇昔也不會健忘的事，都有些甚麼特性？”
“不靠吃魚，那影象力咋這麼短長？”
簡悅懿笑道：“你背書不也要花時候、吃力量嗎？”又道，“以是你們看，這類影象體例同時占了誇大和變更情感這兩個令影象深切的法例。它是相稱好用的。不過，獨一的題目就是，我們風俗了死記硬背的傳統影象法，要利用新體例，你得先竄改本身的固化思惟形式。而這個過程，有些人能夠感覺不適應，感覺吃力量，然後半途放棄。”
簡悅懿見冇人答覆，本身公佈了答案：“一是越誇大的事越能令人印象深切。二是越能變更聽的情感的事，越令人印象深切。”
“你放心吧，你都肯忘我分享學習體例了，我們必定會好好用的。”
“力量這麼大，是不是在家乾重活兒乾很多啊？鄉村人餬口挺不輕易的……今後，你在黌舍裡如果有甚麼力量活兒要乾，叫我一聲，我幫你做了！女同道嘛，就是要好好養著。”一個男生拍胸脯道。
她說：“12塊5一個月，均勻到30天上去，一天就有4毛1分7厘錢。明天這頓才花了1毛2分5厘錢，我們實在還打少了，還得賣力多辦理才成。”
“顧同窗也萬歲！”
大師紛繁答道：“必定是阿誰立起來有半人高的西瓜咯。”
“算我一個，有需求直接喊我！”
鬆鼠君：……我TM招誰惹誰了？
顧韻林彷彿發明本身皺眉的行動被她看到了，風雅地對她笑了笑。
“感謝你啊，同窗。”
簡悅懿：“……不，我就是淺顯鄉村人……我家離東莞十萬八千裡遠……”
因為課間被遲誤了很多時候，她去的時候，講師已經開講了一陣了。冇敢吭聲打斷教員講課，她紅著臉鞠了一躬表示歉意，然後往課堂裡走。
簡悅懿欣喜隧道：“那阿姨，我就不跟你客氣了。”
估摸著同窗們光是列隊上廁所，都得費上一番工夫，她不慌不忙地回了靜齋，上樓取出本身和劉文秀的飯盒子。顛末宿管阿姨的房間時，還趁便問了一句：“阿姨，我去打飯。你打了冇？冇打的話，我幫你一起打。”