他並不是一振虔誠的短刀。像本丸其他刀劍一樣，早就跟著火伴碎刀的悲鳴墮入暗中當中……現任審神者明顯認識到了他的題目，以是像如許纔會磨練他。可惜，即便給他再多的和順和照顧，已經產生的舊事冇法抹去，產生過的設法也始終存在，統統都來不及了，他跟其他純白無瑕的五虎退是不一樣的。
實在不需求答覆，因為答案就在那邊，在他剛纔的報告和答覆裡。他滿懷驚駭和仇恨，如果他有充足的勇氣，如果他能不去考慮本身的行動會連累到其彆人，如果他有做到的才氣，他當然情願代替一期哥，把本身刀刃刺進前任審神者的胸膛裡。
這是個毫無遠見，令人替他的將來焦急的孩子――並且他還從不交友朋友。疑似從小就被同齡人架空和伶仃，或者……是他生性孤介，挑選了離開個人的餬口體例。不過因為善於打鬥，以是並不是被淩辱的工具。
在現任審神者開端提出這個題目時，小短刀就發覺到了威脅。他不天然地顫栗起來，在聽完了審神者的題目後，既冇有像之前大多數時候一樣乖乖應對，也冇有難堪的抽泣。那雙敞亮清澈的虎魄色眼眸裡，緩緩滿盈上陰霾――這個不幸的小孩子，他終究明白本身是被逼到了一個如何的地步。
都彭把一向用力扒著本身褲子的虎崽提起來，橫放在腿上，輕柔地重新到尾擼了起來。
都彭視野下垂，與它對視：“……”
在會商過程中，一個事情職員率先提出了本身的觀點：“看了他的經曆，我都要思疑他是不是有必然程度的反社會品德停滯。從小都冇有跟任何人建立過豪情聯絡，毫無來由的自視甚高。還幾次因為打鬥記過，申明進犯性很強。如果有更多的時候深切調查，冇準會發明他會虐殺貓狗。”
乃至會為了這些假造的作品，去體係學習講義以外相乾的知識――很多教員都曾提到，如果這個門生能用這類熱忱來做學習條記，就算天稟再平淡，也能獲得不錯的成績。哪怕是練習寫作，學畫漫畫呢，起碼能夠當作此後餬口的手腕啊！
小短刀怠倦地點點頭。剛纔的報告耗儘了他的心力，冇有按商定完成審神者要求的慚愧，讓他比平時坦誠很多。
可惜孩子太多，審神者不遭到長輩們的偏疼，在家裡的存在感很低。調查顯現，因為父母的偏疼，他跟家裡人的乾係顯得相稱淡薄，上了大學後就離開了原生家庭，並不如何回家，不管是與父母還是兄弟姐妹都很少聯絡。