“是保母。”非常當真的答覆，“我和daisy的事情都非常忙，issac一向由保母關照。出甚麼題目了嗎？”
歸正都是嘉獎，這類機遇在將來會有很多，錯過一次不算甚麼。
哈腰把issac抱起來，“你想學習甚麼？”
“學太多你會記不住的。”好聲好氣的籌議著，“我們先把這五個字母記熟，學會寫它們好不好。”
“冇題目！”issac纔不怕呢。
第二天早上，在早餐的時候，issac又提起了這件事還冇想清楚issac的設法到底是如何構成的，但也冇籌算打壓issac的求知慾，直接翻出一個硬皮條記本，用鋼筆在上麵寫了五個字母。
“，寫給他。”daisy在一邊出著主張，“issac，如果早晨返來的時候你冇有記全，那麼，你今晚的冰淇淋就冇有了。”
當一小我有才氣卻因為環境限定而不能去做某一件事的時候，他想要做這件事的欲-望反而更難停歇。簡而言之，就是越不讓我做甚麼就越想做甚麼，issac盯著那二十六個字母，看著那些寫著dog、cat之類單詞的卡片，感覺要本身踩出一條路來。
：“……是嗎？那你加油。”
daisy下認識的挑選了不信賴。
“a――b――c――d――e。”issac麵無神采的反覆著，“太簡樸了，我曉得字母有二十六個，全都奉告我吧。”
可實際是――
“就是你畫在畫本上的那些……”issac的畫本上可不止有會嚇哭小孩的骷髏頭，另有連載中的童話故事，暗黑版的那種。daisy全都看過了，以是不管如何都冇法信賴這是issac本身想出來的，幼兒園的教員一樣也不成能，那麼，一向承擔著照顧issac的任務的lucia的懷疑就很大了。
快來嘉獎你的天賦兒子！
“lucia講故事？”issac一臉的莫名其妙，“甚麼故事？”
sosad。
“a――b――c――d――e。”讀著，“明天先學這五個字母，等我早晨返來會查抄的呦。”
“嗯？”issac睜著大眼睛，看著daisy。
“這是我發明的單詞。”issac大言不慚，“我要用它來記錄能竄改天下的預言。”
“這是甚麼？”獵奇。
幼兒園教員一臉嚴厲的看著麵前這對年青家長，她身前的桌子上，有一本攤開的畫本。